Alfred Binet: životopis tvůrce prvního zpravodajského testu

Duben 5, 2024

V dnešní době většina z nás ví, že jde o inteligentní test. Zaměstnanci v oboru kliniky, školy a pracovní síly, díky nim můžeme provést přibližné měření intelektuální kapacity každého z nich, což například umožňuje přizpůsobit vzdělávání a odbornou přípravu konkrétním individuálním potřebám těchto subjektů úroveň nad nebo pod průměrem.

Nicméně, zpravodajské testy nebyly vždy tam, byly ve skutečnosti poměrně novým vynálezem. První z nich vytvořil Alfred Binet ; pak budeme krátce přezkoumat jeho biografii.

Související článek: "Typy inteligentních testů"

Biografie Alfreda Bineta

Od otce lékaře a matky malíře, Alfréd Binet se narodil 8. července 1857 v Nice .

Jeho rodiče budou brzy odděleni a budou se pohybovat s matkou do Paříže. Tam pokračoval ve výuce na Liceu Louis-le-Grand, kde ukončil střední školu. Po dokončení těchto studií, a tak by Piaget později, Alfréd Binet rozhodl studovat právo u Sorbonne. Nicméně, on by nakonec vyvíjel nějaký zájem o psychologii, ve kterém by začal samostudem.

Binet se v roce 1884 oženil s dcerou embryologa Edouarda-Gérarda Balbianiho, který ho povzbuzoval ke studiu přírodních věd, a později ho povzbuzoval Ribot, aby pokračoval ve studiu psychologie.

Možná máte zájem: "12 typů inteligence: která z nich máte?"

Zahájení a výzkum v oblasti psychologie

Přitahovaná psychologickou prací na hypnóze a sugesci, tématech velkého zájmu v té době, Konečně bych skončil s Charcotem v Salpêtrière v aspektech, jako je hypnóza, přenos a vnímání polarizace. Zůstal v této nemocnici až do roku 1891, kdy byl nucen veřejně uznat řadu metodologických omylů, které Charcot zavázal za ředitele vyšetřování při vyšetřování údajně hypnotizovaných subjektů. Poté opustí Salpetriere a jeho doposud mentora, stejně jako výzkum hypnózy a sugesce.

Narození (v letech 1885 a 1888) a růst jeho dcer by mu pomohlo soustředit se na další aspekty psychologie, což by značně přispělo k soustředění jeho výzkumu na evoluční vývoj. Udělal velké množství pozorování ohledně svého růstu, což by ho vedlo k rozvoji konceptu inteligence a dokonce i ke vzniku základů pro vznik diferenciální psychologie.

S časem pomohl založit první laboratoř psychologického výzkumu ve své zemi v roce 1889. On by se stal ředitelem uvedené laboratoře, držení post až do jeho smrti.

Během roku 1892 bude kontaktován psychiatrem Théodorem Simonem, který s ním nakonec spolupracoval při vytváření první zpravodajské škály. Binet vyučuje své doktorské práce týkající se dětí s mentálním postižením.

Kromě toho v roce 1895 založil Binet první francouzský žurnál psychologie, l'Année Psychologique.

Měření inteligence

V té době francouzská vláda deklarovala povinnou školní docházku všech těchto dětí od šesti do čtrnácti let. Nicméně náhlý vznik tohoto zákona způsobil velký rozdíl v základní úrovni znalostí a dovedností studentů , s nímž se administrativa rozhodla, že je nutné, aby bylo možné klasifikovat studenty, kteří se setkali s velkými obtížemi, aby následovali formální vzdělávání.

Galská vláda proto zorganizovala komisi, která by vědecky studovala, jak identifikovat ty osoby, které mají potíže s běžným vzděláním, a jak by mohly být vzdělané a opatření, která by měla být učiněna s nimi. Binet bude součástí této komise, která nakonec diktuje, že je nezbytné vytvořit metodu pro identifikaci studentů se vzdělávacími a / nebo intelektuálními zpožděními. To by také určilo potřebu oddělit tyto studenty od běžných tříd, se zvláštním vzděláním.

I když pro klasifikaci schopností studentů bylo nutné použít nějaký typ mechanismu nebo nástroje, tehdy jediné existující psychické měření byly založeny na biometrické metodě společnosti Galton , která získala údaje z měření fyzikálních a fyziologických vlastností. Inteligence je však konstrukt, který nelze měřit stejným způsobem, takže Binet by měl být požádán, aby vyvinul nějaký nástroj pro tento účel.

Možná vás zajímá: "Teorie inteligence Francise Galtona"

Škála Binet-Simon

S pomocí Simonu by Binet vyvinul v roce 1905 první měřítko inteligence, stupnici Binet-Simon. Tato stupnice by používala kritérium výkonného typu, v němž děti musely využít svých schopností k řešení určitých úkolů. Tyto testy se pohybovaly od nejsmysluplnějších až po abstraktnější testy, které nucovaly použití intelektuální kapacity. Pokouší se měřit to, co Binet i Simon chápou jako základní faktor inteligence, praktického úsudku nebo zdravého rozumu (založený na schopnosti správně pochopit, soudit a rozumět).

Bylo vyvinuto celkem třicet úkolů, které se týkají zejména slovního aspektu a řešení problémů. Hlavním cílem bylo, aby bylo možné rozlišovat ty děti mezi třemi a třinácti, kteří měli potíže sledovat normativní vzdělávání, aby bylo možné jim nabídnout posílení. Byl zohledněn věk subjektu, což zvýšilo obtížnost a úroveň odebírání testů s věkem. Žádné přesné měření intelektuální úrovně nebylo zamýšleno, takže ve své původní verzi tato stupnice neobsahuje metodu přesného skórování.

To by se změnilo v roce 1908, kdy Binet provedl revizi této stupnice, ve které by zahrnovala pojetí duševního věku, chápaného jako věk, ve kterém většina lidí, považovaných za normativní, dokáže vyřešit stejný počet problémů. To umožnilo zjistit, zda došlo k více či méně závažným zpožděním , stejně jako lepší klasifikace jednotlivců.

Alfred Binet to bylo v rozporu s myšlenkou, že intelektuální schopnosti byly nemodifikovatelné , což zvyšuje potřebu, aby děti s podprůměrnými schopnostmi absolvovaly speciální školení, aby je zvýšily. Domníval se, že životní prostředí má zásadní význam pro rozvoj kapacit, aniž by věřil, že rozdíly v inteligenci jsou způsobeny výhradně biologickými příčinami.

Tato stupnice byla rychle popularizována kvůli potřebě a snadnosti použití. Binet by pokračoval ve zlepšování, a to už brzy po zveřejnění třetího recenze kvůli mrtvici v roce 1911.

Dědictví Binet v psychologii

Po jeho smrti a ještě předtím se mnoho dalších autorů zajímalo o stupnici vytvořenou ve spolupráci se Simonem. Jeden rok před jeho smrtí Goddard by překládal tuto škálu do angličtiny a pokusil se ji převzít do Spojených států , i když přítomnost významných rozdílů mezi francouzským a americkým obyvatelstvem způsobila metodologické obtíže.

Krátce poté v roce 1912 Stern pracoval na výsledcích získaných z měřítka a zdůraznil, že přítomnost specifických zpoždění v různých věkových kategoriích má významnější význam a zahrnuje více či méně změn v určitém věku, čímž vzniká koncepce Inteligence Quotient ,

Vědom si potíží s aplikací kvůli populačním rozdílům a znalostem pojmů, které zpracovali další autoři, jako je Stern, by Terman provedl revizi stupnice Binet, která obdrží název stupnice Stanford-Binet , Na tomto měřítku by zahrnovalo měření Sternova inteligenčního kvocientu a vynásobilo ho stovkou za účelem odstranění frakcí. Z tohoto důvodu by vzniklo intelektuální kvocient, který je dnes znám, což umožní přesnější měření úrovně inteligence.

Stanice Stanford-Binet by byla hlavním inteligenčním testem po celá desetiletí, dokud ne aby byla překonána narozením Weschlerova váhy .

Závěrem, příspěvky Alfréda Bineta k psychologii mají velký význam, jeho díla jsou inspirací mnoha dalších autorů, jako je Weschler nebo Piaget. Nicméně jejich práce byla při mnoha příležitostech používána k oddělování, označování a rozdělování dětí s intelektuálními potížemi, jejichž rozsah byl aplikován s cílem, který je proti tomu, který autor zamýšlí (posilovat a pomáhat dětem s obtížemi).

Ostatní příspěvky

Ačkoli je Alfred Binet známý především jako tvůrce prvního zpravodajského testu, jeho práce nebyla zaměřena výhradně na tento aspekt.

Například Binet Pracoval na definici toho, co považujeme za fetišismus , chápání je jako produkt vzpomínek na sexuální vzrušení, které se objevilo v dětství, přičemž fetišský předmět je vyvolením této paměti. Také bych navrhl rozlišování mezi malým fetišem a velkým fetišem, což je parafilní chování druhého.

On také učinil několik příspěvků během jeho času v Salpêtrière, jak různé studie o hypnóze a sugestibility, nebo jiné příspěvky takový jako někteří se odkazovali na studium osobnosti.

Mezi další zajímavé práce patří několik studií o vizuální paměti a zpravodajství , které bych provedl na základě hry šachů.Ačkoliv bylo původně uvedeno, že dobrý hráč měl vysokou vizuální paměť a to ho přimělo k tomu, aby mohl správně hrát, závěry studie ukázaly, že kreativita a zkušenosti jsou také nezbytné.

Konečně, jeho práce je také známa o grafologii nebo o tom, jak může způsob psaní člověka poskytnout informace o jejich způsobu bytí a vnímání.