Didaktické strategie: definice, vlastnosti a aplikace
Navzdory výzkumu a pokroku v oblasti výuky a učení se v posledních letech techniky a zdroje používané v učebně změnily poměrně málo ve srovnání s tradičními učebními postupy.
Tato skutečnost se však začíná měnit a změna je zřejmá, mimo jiné, se vznikem strategií výuky , V tomto článku budeme diskutovat o jejich charakteristikách, jejich způsobu použití, o svých službách a jejich výhodách.
- Související článek: "Pedagogická psychologie: definice, koncepce a teorie"
Jaké jsou strategie výuky?
Pojem strategie výuky se týká souboru akce, které učitelský personál uskutečňuje plánovaným způsobem, aby dosáhl dosažení vzdělávacích cílů specifické.
Konkrétně řečeno, didaktické strategie zahrnují vývoj učitele u procedury nebo učebního systému, jehož hlavní charakteristikou je, že se jedná o organizovaný a formalizovaný program, který je zaměřen na dosažení konkrétních a dříve stanovených cílů.
Jak bylo uvedeno výše, aby tyto postupy mohly být uplatňovány v rámci akademické sféry každodenně, je nezbytné, aby učitel naplánoval a naprogramoval tento postup , Za tímto účelem musí vybrat a zdokonalit techniky, které považuje za nejvhodnější a efektivní, pokud jde o dosažení efektivního procesu učení a učení.
Kromě toho musí učitel kromě plánování procedur také provádět reflexní práci, ve které musí brát v úvahu celou škálu možností, které existují v procesu výuky a učení, a poté provést rozhodování ve vztahu k technikám a činnostem, které mohou být použity k dosažení stanovených cílů.
Tyto techniky nebo způsoby, jak postupovat v rámci školního prostředí, mohou vyústit zvláště užitečné pro přenos obzvláště složitých informací nebo znalostí , stejně jako u lekcí, které jsou považovány za náročnější nebo komplikované, například některé matematické postupy nebo začátek čtení.
Nakonec se tyto strategie objevují v reakci na tradiční metody výuky. Důvodem je, že tyto novější systémy, kromě kompenzace nedostatků tradičních výukových postupů, mají tendenci být více stimulující a motivující pro studenty, což zvyšuje úroveň jejich pozornosti a pomáhá zlepšit akademické výsledky.
- Možná vás zajímá: "Co je lešení ve vzdělávací psychologii?"
Jak se používají ve vzdělávání?
Na začátku článku jsme zmínili, že jednou z hlavních charakteristik výukových strategií je, že vyžadují předběžné plánování a organizaci. Aby tyto strategie mohly být použity v učebně, musí učitel vzít v úvahu následující aspekty:
- Stanovit konkrétní cíle, které mají být dosaženy v rámci určitého předmětu, disciplíny nebo učení.
- Vlastní potřebné znalosti pro přenos informací.
- Zabraňte a připravte všechny materiály nebo předměty, které budou nezbytné pro výuku.
- Zdůrazněte důležité aspekty informací, které chcete předat.
- Podporujte spojení teoretických znalostí s praktickými aspekty těchto teorií.
- Podporovat samostatnost studentů v době vytváření vlastních strategií učení.
- Pedagog si musí být vědom toho, že jeho úlohou je pouze ulehčit učení a sloužit jako vodítko při získávání učebních strategií.
- Provádějte pravidelná hodnocení ověřit průběh studentů.
Kromě toho musíme uvažovat o těchto učebních strategiích Vycházejí z konstruktivistické vize výuky , To také znamená, že kromě rozvoje konstrukce učení by měly být použité techniky a strategie upraveny ve vztahu k pokroku studentů.
Stejně tak by v době stanovení cílů měl vychovatel vycházet ze znalostní základny studenta; takže jejich předběžné hodnocení může být obzvláště užitečné.
Použití tohoto typu didaktických strategií zvyšuje získávání znalostí a dovedností, které byly dříve považovány za důležité nebo objektivní.Navzdory tomuto plánování však musí školitel věnovat pozornost tomu, zda jsou tyto cíle splněny nebo zda jsou splněny.
Za tímto účelem musí být tyto techniky stejně inovativní a odlišné od těch, které se používají tradičním způsobem. Nástroje a činnosti prováděné v rámci výukových strategií měly by být atraktivní a zajímavé pro studenty , čímž se zajistí, aby si tito lidé udrželi pozornost v celé třídě.
- Možná vás zajímá: "Co je konstruktivismus v psychologii?"
Jaké výhody přináší?
Využití učebních strategií ve dne v učebně , má mnoho výhod, pokud jde o učení mnohem efektivněji. Nejprve tyto techniky upřednostňují větší zapojení učitele i studenta do procesu výuky a učení, což také vytváří interakční dynamiku, ve které učitel a skupina studentů pracují společně na konstrukci učení.
Tímto způsobem, Studenti získají aktivní roli a rozvíjejí pocit zodpovědnosti před jejich učením. Navíc rozvoj autonomie studenta podporuje vytváření vlastních učebních strategií, které se mohou vztahovat i na jiné podobné oblasti, které vytvářejí pocity soběstačnosti a užitečnosti.
Konečně, pokud se uskuteční správný vývoj učebních strategií, vyučující optimalizuje získávání znalostí a upřednostňuje studenty učení se o těch dovednostech nebo schopnostech, které byly předem stanoveny jako důležité.
