Gavilan model: co to je a jak se aplikuje na řešení problémů
Vyhledávejte informace a různé způsoby řešení problému to je něco, co živé bytosti musí neustále dělat, aby přežily. To se vztahuje také na lidskou bytost, která je také charakterizována tím, že vyvinula společnost, ve které se problémy neomezují na bezprostřední aspekty týkající se přežití, ale při generování různých metod řešení abstraktních a složitých problémů (pracovní, sociální, logické nebo vědecké).
Proto je třeba od dětství a po celou dobu výuky stimulovat schopnost vyšetřovat, hledat a vybírat informace za účelem řešení určitých problémů. Metodiky a modely používané k dosažení této stimulace mohou být vícenásobné, být příkladem zvaným model Gavilan , o kterém budeme hovořit v tomto článku.
- Související článek: "10 nejlepších akademických vyhledávačů pro výzkum ve vědě"
Model Gavilána: metodologie vyhledávání informací
Obdrží název modelu Gavilán metodologii, která se skládá ze čtyř základních kroků, jejichž cílem je přispět dosáhnout platných, koherentních, logických a racionálních vyšetřování , Jedná se o metodologii, která se narodila a uplatňovala zásadně v akademické oblasti (a to jak ve školním, tak i ve vysokoškolském vzdělávání).
Dotčený model se na jedné straně snaží poskytnout studentům poradenství ve vztahu k metodice, kterou je třeba použít při hledání informací, aby bylo možné současně stimulovat kompetence a kontrolu nad zjištěním, výběrem a používáním informací
Tento model Vypracoval ji Gabriel Piedrahita Uribe Foundation (Jméno Gavilán pochází z přezdívky, která byla v dětství dána tomuto mladému muži, který zemřel ve věku 22 let při letecké havárii a krátce před absolvováním Harvardu jako učitele) vzhledem k obtížím, které byly pozorovány v jiných vzdělávacích modelech v té době zajistit, aby studentská studie provedla vyčerpávající a kvalitní informace, a to způsobem, který nabízí poradenství a umožnil učitelům rozvíjet činnosti, které studentům umožňují seznámit se se specifickou metodologií pro co nejlépe hledat spolehlivé informace.
Model Gavilán je jednoduchý a snadno srozumitelný model v různých věkových kategoriích, ve kterých se obvykle používá, zaměřené na vyhledávání informací, které se týkají velmi specifických problémů a problémů. zaměřené na shromažďování a analýzu informací sama o sobě a ne tolik skutečného řešení problému. Jinými slovy, tento model nabízí rámec nebo metodiku, nikoliv však řešení otázek, které vyžadují odpověď.
Jeho fáze
Jak jsme již zmínili, Gavilánův model se skládá ze série čtyř kroků nebo fází zaměřených na vyhledávání a shromažďování informací, z nichž každá počítá s různými podskupinami.
Je to asi jednoduchý proces, který mohou sledovat jak studenti, tak odborníci Přestože je proces zaměřen na studenty nebo výzkumné pracovníky, model také nabízí různé možnosti, jak analyzovat a hodnotit proces učitelům, kteří ho aplikují, a být schopen provádět hodnocení v každém z kroků, které jsou jeho součástí. Jedná se o následující kroky.
1. Definujte problém
V prvé řadě Gavilánův model navrhuje, aby se provedlo dobré vyšetřování, první věcí, kterou je třeba udělat, je vymezit a vymezit problém nebo problém, o který chce člověk zkoumat nebo který vyžaduje řešení. Tak se naučí zjistit, na čem pracují, jaký je cíl a co mohou potřebovat, aby se tam dostali.
V tomto kroku musíme nejprve položit konkrétní otázku, vymezení tématu nebo aspektu, který je určen k práci, nebo cílů, které mají být dosaženy .
Následně by měla být tato otázka nejen identifikována, ale také analyzována, aby bylo možné pochopit, co hledají, jaký názor nebo nápady mají na základě problému a potíže, které mohou zahrnovat plnění jejich cílů nebo vyřešení problému, který má být prozkoumán.
Poté bude nutné, aby subjekt vytvořil řadu možných způsobů či procesů, které může sledovat, aby získal informace a aspekty otázky, které mohou poskytnout informace k vyřešení tohoto problému , Jinými slovy, vypracujte plán výzkumu.
Při vypracování tohoto plánu vzniknou sekundární otázky, které nám konečně poskytnou přesnější informace o tom, co chceme vědět, a umožnit nám přesnější a přesnější přehled o předmětu.
- Možná máte zájem: "15 typů výzkumu (a vlastností)"
2. Vyhledávání a vyhodnocení informací
Jakmile se nacházíme na tom, co zkoumáme a plánujeme, jak to uděláme, je dalším krokem podniknout kroky: zahájení hledání informací. Cílem tohoto kroku modelu je rozvoj dovedností v oblasti vyhledávání informací.
V první řadě bude nutné určit možné zdroje informací, které by mohly být nejvíce označené a platné a druh informací, které mohou získat od nich.
Druhým krokem by bylo zadání těch zdrojů informací nebo těch, které jsou k dispozici (protože přístup k nim není vždy možný, zejména) a pokračujte v jejich pohledu na typ informací, které by byly potřebné.
Jakmile to bude hotovo a s ohledem na druh zdroje a jeho obsah že student je schopen zvážit, zda je samotný zdroj spolehlivý nebo platný.
3. Analyzujte informace
Přestože se předchozí krok soustředil spíše na hledání, přístup a oceňování zdrojů, v tomto třetím kroku se práce budou provádět přímo s informacemi, na kterých se bude pracovat. Budeme pracovat na takových aspektech, jako je kritické hodnocení informací, využití zdrojů nebo hledání soudržnosti informací.
Za prvé, bude muset předmět přečíst informace obsažené v dříve vyhodnocených zdrojích a analyzovat, co tyto informace odpovídá na počáteční otázku nebo sekundární otázky .
Jakmile to bude provedeno, musí být provedena kritická analýza získaných informací, aby bylo možné posoudit, zda umožňuje řešení problémů nebo zda může být zapotřebí hlubší, vyčerpávající průzkum nebo jinými zdroji. Nejenže byste měli číst, ale také rozumět a dát mu smysl.
Později s těmito informacemi budou zodpovězeny sekundární otázky, které budou transformovat informace na základě toho, co o tom subjekt rozuměl a jeho vztahu k položeným otázkám.
4. Syntetizujte informace a používejte je
Poslední krok tohoto modelu se zaměřuje na získání již získaných informací, generování obsahu nebo poskytnutí skutečné odpovědi na otázky nebo počáteční problémy. Pracujeme na aspektech, jako je poskytování významu, pochopení toho, co prozkoumány a kapacity pro syntézu i aplikaci analyzovaných látek .
Zpočátku bude nezbytné, když již odpověděli na sekundární otázky, které vznikly při vypracování zásahového plánu, aby je syntetizovaly a vytvořily odpověď na hlavní otázku, která vedla k výzkumnému procesu.
Po této odpovědi bychom ji měli mít možnost uplatnit v konkrétních situacích, generování produktu nebo jeho použití k vyřešení základního problému (i když je na teoretické úrovni).
Konečně, s přihlédnutím k tomu, že model Gavilán je zaměřen na výzkum, poslední krok bude vysvětlit, vyjádřit nebo zaznamenat výsledky tohoto procesu. Jedná se o krok, který umožňuje ostatním vidět existenci skutečného výzkumu a porozumění a zvládnutí toho.
Velmi užitečný model
Model Gavilan je poměrně nedávný, ale čelíme jednoduchý a snadno použitelný model .
Navíc umožňuje studentům zdokonalovat své dovednosti při vyhledávání a nakládání s informacemi různých typů, které jsou nezbytné pro počítačovou společnost (tento model byl vytvořen s přihlédnutím k vysoké přítomnosti informačních a komunikačních technologií) as přístup k obrovskému množství informačních zdrojů, z nichž mnohé jsou nespolehlivé, jsou v rozporu s jinými zdroji nebo zastaralé.
To platí pro všechny typy výzkumných procesů , a to zejména v oblasti vzdělávání, ale nedodržování tohoto cíle (ačkoli vědecké šetření obvykle vyžaduje mnohem náročnější proces, například při validaci údajů).
Bibliografické odkazy
- Cánchica de Medina, M. (2016). Gavilánův model pro rozvoj dovedností v řízení informací prostřednictvím disku Google. Inovativní zážitek. Magazín Academia and Virtuality, 9, (2), 10-26.
- Eduteka (2007). Model Gavilán 2.0. Návrh na rozvoj kompetencí pro správu informací (CMI). [Online]. K dispozici na adrese: //www.eduteka. org / pdfdir / ModeloGavilan.pdf [Přístup 25. ledna 2018].
- González, L. a Sánchez, B. (2007). Průvodce používáním modelu Gavilan v učebně. [Online] K dispozici na: www.eduteka.org/modulos/1/1/.
