Genius děti: co jsou, jaké jsou jejich vlastnosti a příklady

Příležitostně slyšíme o konkrétních případech dětí s velkými poznávacími schopnostmi, schopnými velkých výkonů, které překonávají nejen ty, které s nimi rodí, ale i ty, které by průměrný dospělý mohl udělat. Někteří z nich pak přišli, aby vykonávali velké skutky po celý svůj život, byli klasifikováni a jmenováni jako geniové.

Ale, Co je dětský génius? Podívejme se na to v celém článku.

• Související článek: "6 stádií dětství (fyzický a psychický vývoj)"

Co nazýváme dětské géniové?

Dítě je považováno za nezletilé dítě, které je v průběhu svého vývoje charakterizováno z raného věku vykazuje kognitivní schopnost nadřazenou průměru v alespoň jedné nebo několika intelektuálních oblastech , který je podle definice super nadaný nebo talentovaný, který se projevuje nebo krystaluje v určitém okamžiku svého života v generaci nějakého druhu práce nebo produktu s velkým dopadem a tvořivostí.

Tyto děti jsou charakterizovány nejen vysokou inteligencí ve všech či některých oblastech, ale také velmi vysokou motivační schopností a zájmem o učení a rozvíjení svých znalostí. Pro tuto tutéž motivaci mají tendenci projevovat vysoký závazek k tomuto vývoji, až do té míry, že mají tendenci jít nad rámec toho, co dělají ostatní a dokonce starší a zkušené subjekty.

Dalším důležitým faktorem, který je třeba mít na paměti, je, že geniální děti představují také značnou úroveň tvořivosti , Právě tyto faktory, a nejen inteligence, přispívají k schopnosti dítěte rozvíjet a vytvářet svou práci.

Ve skutečnosti, ačkoli bývalý génius byl ten, kdo měl intelektuální kvocient 180 nebo více, zjištění, že IC není dostatečné k vysvětlení a měření skutečné kapacity těchto nezletilých, že lidé s nižším inteligenčním stupněm udělali velké práce, které ukazují vynikající kapacitu a že existuje mnoho dalších vlivných faktorů, které změnily tuto úvahu.

Mějte na paměti, že jméno genius dítěte by neměl být dělán v nepřítomnosti nějaké práce nebo výrobku, v němž subjekt vykrystalizuje jejich dovednosti. A práce nemyslíme nutně něco uměleckého , ale může se také týkat teorie nebo koncepčního rámce v jakékoliv vědě, která je revoluční nebo tvůrčí.

Také je běžné, že už od prvních okamžiků nadané děti jsou často vzhůru a zvědaví (zvědavost je něco, co je přítomno u většiny dětí geniálních), stejně jako skutečnost, že mají velkou schopnost koncentrace. Také je běžné, že mají akademické problémy a že vykazují emoční kontrolu a toleranci k frustraci nižší než průměr.

V některých případech to může předurčovat k úzkosti, depresi a jiným podobným problémům, a není neobvyklé, aby byli schopni prokázat dobré manažerské dovednosti a dokonce vůdčí schopnosti. Mohou projevit větší citlivost a empatii vůči svým vrstevníkům nebo životnímu prostředí, ačkoli mohou mít v tomto ohledu potíže (například ženské děti s diagnózou Aspergerovy choroby jsou známy).

• Možná vás zajímá: "Teorie lidské inteligence

Rozlišení s nadanim a předčasným dítětem

Je běžné, že na populární úrovni se považuje nadání a genialita za synonymum. Ačkoli mají jistě mnoho společného (oba mají vysoké kognitivní schopnosti, vysokou kreativitu a silnou vnitřní motivaci), pravdou je, že nemusí nutně odkazovat na tutéž skutečnost: ani všechny geniální děti musí být nutně nadané (ačkoli to je obvyklé), ani všechny nadané děti jsou géniové .

Abychom si uvědomili rozdíly, je třeba poznamenat, že úvaha o geniálním dítěti závisí na tom po celou dobu jeho života a vytváří tak nějakou práci, která takovou úvahu přinese: ačkoli existence talentu nebo nadání může být viditelná ve výsledku Obecně platí, že genialita dítěte není viditelná, dokud si neuvědomí práci, kterou si společnost hodně váží. Jinými slovy, je třeba, aby jeho kapacita byla de facto prokázána s pozoruhodným produktem. Tak, nadaný nemusí přijít k manifestaci génia.

Kromě toho musíme mít na paměti, že nadané dítě je charakterizováno tím, že má IQ alespoň dvou standardních odchylek nad průměrem (konkrétně nad 130), což se projevuje ve většině oblastí a typů inteligence.

Dítě génius má také vynikající intelektuální schopnost, ačkoli to není vždy nutné ukázat ve všech oblastech: může být génius v určitém typu inteligence , Tímto způsobem může být genius dítěte nadaný nebo talentovaný (koncept, který zahrnuje inteligenci nad 130 v jedné nebo několika dovednostech, ale ne ve většině).

Důležité je také rozlišovat mezi dětským géniem a předčasným dítětem: předčasné dítě je člověk, který má pokročilé dovednosti, které by byly vhodné pro jejich věk, něco, co ačkoli to je běžné v nadaných a geniální, nemusí samo o sobě naznačovat nadání.

Příklady

Existuje mnoho příkladů dětí, které byly po celou dobu historie považovány za géniové, z nichž některé, které mohou sloužit jako příklad, jsou následující.

Pablo Ruiz Picasso

Jeden z nejznámějších španělských malířů moderního umění, Pablo Ruiz Picasso byl také dětský génius. Tento umělec, který se naučil malovat s otcem, První dílo udělal v osmiletém věku : Žlutý picador.

Během svého života tento významný malíř a sochař vyvíjel různé techniky a styly a časem by se rozpadl s využitím perspektivy doby, kdy George Braque vytvořil svůj vlastní styl: kubismus.

Wolfgang Amadeus Mozart

Jedním z nejslavnějších geniálních dětí je Mozart, slavný skladatel, který od pěti let měl různé skladby , které začalo získávat uznání soudu. Ve skutečnosti se jeho první symfonie skládala z osmi let. Vychovaný jeho otcem v hudbě, od nejranějšího dětství projevoval velký zájem o učení a velké skutky, ve kterých mladí

vykrystalizoval jeho dovednosti po celý život a získal mu uznání dětského génia.

Gregory R. Smith

Gregory Smith je jménem jiného geniálního dítěte, i když to může být jméno, které není příliš známé, ale pravdou je, že čelíme mladému muži, který již má čtyři nominace na Nobelovu cenu za mír a který přijal první z nich dvanáct let věku. Již před dvěma lety jsem byl schopen řešit matematické problémy , který absolvoval ve věku devíti let na střední škole a v deseti letech začal vykonávat kariéru v oboru řízení podniku.

Tento mladý muž On je také známý jako mezinárodní lektor , a bojoval proti dětství a míru. Je také zakladatelem a prezidentem Mezinárodních mládežnických advokátů, který vytvořil ve věku deseti let. Také on studoval matematiku (on je prezidentem Asociace matematiky Ameriky), historie a biologie.

Bibliografické odkazy:

• Sastre-Riba, S. (2008). Děti s vysokými schopnostmi a jejich diferenciální kognitivní fungování. Journal of Neurology, 46 (Suppl 1): S11-S16.
• Tannenbaum, A.J. (1998). Programy pro nadané. Být nebo ne. Časopis pro výchovu nadaných; 22: 3-36

НЕВИДИМЫЙ МИР (Duben 2024).