Jak podpořit čtení u dětí: 5 základních tipů a kódů

Čtení je činnost, která má mnoho důležitých důsledků pro lidský rozvoj. Mimo jiné nám dovoluje pochopit prvky, které nás obklopují, a vzájemně komunikovat s nimi.

To je také zvyk, který lze získat od raného dětství. V tomto článku uvádíme některé tipy, které mohou být užitečné pro podporu čtení u dětí , jakož i význam podpory jejich zájmu o tuto činnost.

• Související článek: "Dyslexie: příčiny a příznaky čtecích potíží"

Význam čtení v dětství

Dřívější dětství se považuje za období od 0 do 6 let. Během této doby děti procházejí různými fázemi, kdy některé stimuly přitahují je více než ostatní, což znamená, že mají větší schopnost učit se určité věci nebo pomocí určitých technik.

Například, od 0 do 2 let, učení je zprostředkováno jejich interakcí s dospělými , zejména vůči těm, kteří jsou jejich pečovateli nebo pedagogy. Tato fáze je mimořádně důležitá, protože jsou rozvíjeny dovednosti potřebné pro komunikaci.

Ve věku od 3 do 4 let začíná socializace mimo rodinné jádro, obecně kvůli tomu, že děti začínají školní fázi. Po čtyřech letech dochází k učení strukturovanějším způsobem. Důležitým odkazem v tomto okamžiku je vzdělávací systém, vždy na stejné úrovni jako rodina nebo nejbližší afektivní jádro.

Ve všech těchto fázích, jazyk má klíčovou roli pro rozvoj dítěte , a to jak pro kognitivní procesy, tak pro interakci s ostatními. Jazyk v tomto smyslu není omezen na slovní používání slov, ale je procesem, kterým děti dávají smysl a význam věcem, které je obklopují. Ta druhá je to, co jim dovoluje založit jak osobní identitu, tak i komunikaci s ostatními.

Jedna z praxe, která povzbuzuje zejména vývoj jazyka, komunikaci a dokonce i náklonnost, čte. Podpora čtení od raného dětství je proto důležitá, protože dovoluje dítěti pochopit a komunikovat se světem , a také pochopit místo, které v této oblasti zaujímá.

• Možná vás zajímá: "6 stádií dětství (tělesný a duševní vývoj)"

Jak podpořit čtení u dětí?

Čtení se netýká pouze schopnosti rozluštit jazykové znaky, ale souvisí s různými projevy kultury, které se nacházejí kolem těchto znaků a příběhů, které vytvářejí (Ramírez a de Castro, 2013). To je nezbytné pro interakci, pro vytváření touh, emocí a pocitů, jakož i pro jejich externalizaci.

1. Pročtěte si smysluplné setkání

Při jednání s malými dětmi (zejména mezi 0 a 2 lety) je čtení podporováno tak dlouho, dokud je což také posiluje vazbu mezi dítětem a pečovateli .

To znamená, že čtení musí znamenat něco společného, ​​protože, jak jsme viděli, mladší děti se učí zejména ve vztahu k dospělým , Povzbuzování smysluplných setkání s čtením je něco, co podporuje samotné čtení, neboť ovlivňuje to, jak děti tuto činnost vnímají a cítí, a tím, jak ji přijmou nebo se o to později zajímají.

Něco, co může být velmi jednoduché, je číst s nimi před spaním, než si spíte nebo po aktivitě, která vyžaduje odpočinek. Dlouhodobě to také umožňuje spojit čtení s okamžikem uvolnění.

2. Použijte atraktivní materiály a nápadný odstín

Děti se učí smysly (zrak, sluch, dotek, vůně, chuť), takže je důležité si vybrat zajímavé příběhy a materiály. Například, existuje mnoho knih, které mají textury nebo mají zvuky , a je důležité hledat ty, které nemají mnoho složitých slov nebo frází.

Když sami vyprávíme příběhy, je důležité zachovat tón a objem hlasu, který je nápadný a mění se podle příběhu. Tímto způsobem podporujeme poznávání emocí a přitahujeme pozornost dítěte k čtení.

Další související aktivita je dělat příběhy se stejnými dětmi, zvláště když jsou trochu starší. Vytvořte například příběh o zvířatech s obrázky, které si zvolí stejné dítě nebo s obrázky rodiny. Ve stejném smyslu prezentujte díly nebo prvky, které mají knihu (listy, obálky, kresby ...) atraktivním způsobem.

3. Nechte dítě volit volně

Mnohokrát děti přitahují stejnou knihu znovu a znovu. Je důležité jim dát svobodu volby pro sebe příběh, který nejvíce láká jejich pozornost, takže jejich zájem o čtení není přerušován.

Je to také důležité nabízí různé druhy čtení , Existuje literatura, kterou napsali děti, a existuje literatura, která je psaná nebo přizpůsobená dětem. Něco, co podporuje zájem dětí o čtení, je mít několik možností a prezentovat je jeden po druhém, abychom jim umožnili prozkoumat jejich zájmy a oslovit je svobodně.

4. Oddělte zvláštní a pohodlný prostor pro čtení

Zatímco čtení není činnost, která je omezena na pochopení slov nebo kreseb, ale naše emoci, touhy, potřeby nebo nálady jsou ohroženy; Důležité je také číst na pohodlném místě.

Něco, co může dětem znamenat, je přidělení zvláštního prostoru pro čtení, které podle našich možností může mít například pohovku na vaši velikost, malé polštáře nebo koberec, spolu s košem, zásuvkou nebo knihovnou s různými knihami.

5. Zajistěte, aby denní rutina obsahovala čtení (vytvořte zvyk)

Čtení Může se stát zvykem , a jako taková je to praxe, která může být posílena nepřetržitým opakováním. Zvláště pokud jde o starší děti, zvyk čtení může být podporován, pokud věnujeme denní čas.

Pokud dítě není zvyklé na čtení z vlastního podnětu, je důležité, aby to bylo společně s ním, a pozvat ho do knih, které jsou nápadné (i když nikoli nás) a v rozumném tempu. Tímto způsobem můžete prozkoumat čtení ve vašem vlastním zájmu, místo aby ho chápali jako únavnou, povinnou nebo nudnou činnost .

Bibliografické odkazy:

• Ramírez, C. (2013). Čtení v raném dětství Disciplinární dopisy UCP, Pereira-Kolumbie, č. 20: 7-21.