Howard Gardner: biografie amerického psychologa

Březen 31, 2024

Howard Gardner (Spojené státy, 1943) je americký psycholog a pedagog, který věnoval velkou část svého života výzkumu. Gardner je populárně známý pro své Teorie více inteligencí .

Jako teoretik si myslel, že vize inteligence, která existovala dosud (v době, kdy navrhoval jeho teorii), nevysvětlovala lidskou inteligenci jako celek a měření intelektuálního kvocientu (CI) nezohlednilo různé inteligence, které osoba může vlastnit a rozvíjet.

Jeho hlavní práce, "Struktury mysli: teorie více inteligencí (1983)", vysvětluje svůj teoretický přístup a osm typů inteligence , Jeho koncepce tohoto konstruktu měla velký dopad nejen v oblasti psychologie, ale i ve vzdělávací oblasti, kde inspiroval tisíce učitelů a pedagogů, kteří díky těmto různým inteligencím zkoumají nové způsoby výuky. Podle slov Gardnera: "Každá lidská bytost má jedinečnou kombinaci inteligence. To je základní vzdělávací výzva. "

Další informace o teorii Howarda Gardnera v článku psychologa a spisovatele Bertranda Regadera: "Gardnerova teorie více inteligencí"

Životopis Howarda Gardnera

Howard Gardner se narodil v roce 1943 v Scranton, Pennsylvania (Spojené státy). Je synem židovské rodiny, která se usadila ve Spojených státech, kteří uprchli z nacistického Německa, a protože mladý byl vždy nadšenec čtení a klavíru. Jako student se postavil na svou lesk a byl přijat na prestižní Harvardské univerzitě kde se začal zajímat o psychologii vývoje kvůli vlivu Erika Eriksona a Jerome Brunera.

Poté, co získal doktorát z psychologie na Harvardské univerzitě a dokončil svůj postdoktorský výzkum v oblasti neuropsychologie, Gardner významně přispěl do oblasti vzdělávání a psychologie , Jak již bylo řečeno, Gardner v osmdesátých letech navrhoval a vyvinul teorii více inteligencí na základě své empirické práce.

Výuka a projekty

Navíc pokračoval ve své profesní dráze jako učitel, což ho vedlo k tomu, aby byl součástí téže vysoké školy, kde studoval. V současné době, Howard Gardner je profesorem poznání a výchovy John H , & Elisabeth A. Hobbs na Harvardské univerzitě pro vzdělávání a ředitelka projektu Harvard Project Zero, výzkumná skupina vytvořená v roce 1967 Harvardskou školou vzdělání, jejíž předmětem studia jsou učební procesy dětí a dospělých.

Navíc, od 90. let, ve spolupráci s Williamem Damonem a slavnou psycholožkou Mihaly Csikszentmihalyi (latter dobře známý jako autor konceptu toku stavu) založil The Good Project. Gardner nadále řídí tento nadace, která koordinuje se skupinou odborníků, kteří propagují excelenci a etiku ve vzdělávání a zabývají se různými problémy: občanská účast, organizační spolupráce nebo správné využívání digitálních médií. ,

Díky své práci získal různé ceny nebo ocenění, zejména kvůli své teorii více inteligencí. Je doktorkou Honoris Causa na několika univerzitách, mimo jiné v Tel Avivu, Princetonu nebo Mc Gillovi. Získal jej nadací John D. & Catherine T. MacArthur a navíc získal více než 20 čestných titulů. V roce 2011 obdržel cenu Prince of Asturias za společenské vědy.

Jeho skvělá práce: Teorie více inteligencí

Poté, co trávil čas práce s různými skupinami osob (děti s postižením a bez postižení a dospělí s poškozením mozku), začal Gardner rozvíjet teorii, která syntetizuje jeho výzkum a pozorování.

Vaše teorie je protiváhu paradigmatu jedinečné inteligence , protože po svých vyšetřováních a zkušenostech dospěl k závěru, že lidský život vyžaduje vývoj několika druhů inteligence, ne jednotné inteligence. Na rozdíl od tradičních inteligenčních teorií, které se zaměřují na jednu inteligenci nebo obecnou inteligenci, navrhl proto, aby lidé měli různé způsoby učení a myšlení a identifikovali a popsali osm typů inteligence.

Kliknutím na název každé zpravodajské jednotky získáte přístup k podrobnějším informacím.

1. Jazyková inteligence

Je to schopnost zvládnout jazyk a komunikaci , Zahrnuje nejen ústní jazyk, ale také psaní nebo gesta

2. Logicko-matematická inteligence

Je to schopnost odůvodnit deduktivním a logickým způsobem a schopnost řešit matematické problémy. To je obvykle spojené s vědci a rychlost řešit matematické problémy.Jedná se o ukazatel, který určuje, kolik logické matematické inteligence má.

3. Vesmírná inteligence

Také známý jako vizuálně-prostorová inteligence, je schopnost pozorovat svět a objekty z různých perspektiv , stejně jako schopnost manipulovat nebo vytvářet mentální obrazy k vyřešení problémů. Tato schopnost není omezena na vizi, neboť prostorová inteligence se vyvíjí také u slepých lidí. Prostorová inteligence vyniká u šachistů a profesionálů výtvarného umění (malíři, designéři, sochaři ...).

4. Hudební zpravodajství

Pro Gardnera je hudební inteligence u všech lidí, charakterizovaných schopnost rozpoznat a komponovat hudební tóny a rytmy , V tomto typu inteligence jsou lidé více prospěšní, kteří jsou schopni hrát nástroje a číst nebo složit hudební skladby s lehkostí

5. Tělesná a kinestetická inteligence

Je to schopnost využít schopnost koordinovat pohyby těla , Tento typ inteligence je projevem spojení mezi myslí (a emocemi) a pohybem. Vystupujte v inteligenci těla: tanečníci, herci nebo sportovci.

6. Intropersonální inteligence

Tento typ inteligence je charakterizován schopností porozumět a ovládat vnitřní sféru sebe sama. Lidé, kteří ovládají intrapersonální inteligenci, mají přístup k pocitům a emocím a mohou na ně reagovat. Obecně se tento typ jednotlivců těší větší emocionální a psychické pohodě.

7. Interpersonální inteligence

Interpersonální inteligence znamená schopnost rozpoznat emoce a záměry druhých. Jinými slovy umožňuje interpretaci slov nebo gest nebo cílů a cílů jiných lidí. V současné době se považuje za velmi důležitou součást emoční inteligence.

8. Přirozená inteligence

Tento typ inteligence je schopnost rozlišit, uspořádat, klasifikovat, porozumět a používat prvky prostředí , předměty, zvířata nebo rostliny. Proto se tento typ inteligence týká schopnosti pozorování, experimentování, reflexe a zpochybňování fyzického prostředí. Biologové, botanici nebo lovci obvykle mají vysokou naturistní inteligenci.

Základy více inteligencí

Gardner to tvrdí existují jak biologické, tak kulturní základy ve více inteligencích , Neurobiologické výzkumy naznačují, že učení je výsledkem modifikací v synaptických vazbách mezi neurony. Primární prvky různých inteligencí se nacházejí v oblastech mozku, kde se tyto transformace odehrávají.

Na druhou stranu Gardner vysvětluje, že kultura také hraje důležitou roli ve vývoji těchto inteligencí a různé kultury hodnotí různé inteligence odlišně. Takže, kulturní hodnota k plnění úkolů týkajících se těchto inteligencí slouží jako motivace k jejich rozvoji .

Bibliografické odkazy:

Gardner, H. (2006). Schaler, Jeffrey A., ed. "Požehnání vlivy" v Howardovi Gardnerovi v ohni, Illinois: otevřený soud.
Gardner, H. (1989). Open Minds: Čínské stopy k dilematu americké výchovy, New York: Základní knihy.