Jean Berko a pokus o "wugs"
Experiment z bavlny Jean Berka Byl to opravdový milník v historii psycholingvistiky. Představením umělých slov malým dětem ukázal Berko, že i ve velmi raných fázích života dokážeme extrahovat jazyková pravidla a aplikovat je na neznámé slova.
V tomto článku uvidíme, jaký byl kontext experimentu, jak byl proveden a co přesně bylo zjištěno díky němu.
- Možná vás zajímá: "Jazyková teorie Sapir-Whorfa"
Životopis Jean Berko
Jean Berko se narodil v roce 1931 v Clevelandu v Ohiu. V roce 1958 po studiu dějin, literatury a lingvistiky získal doktorát na Harvardské univerzitě studie v oblasti psycholingvistiky že by bylo velmi důležité zahrnout tzv. "experiment wongů", který podrobně popíšeme v následující části.
Berko strávil většinu své kariéry na univerzitě v Bostonu, kde pracoval jako učitel před několika lety. V současné době je v důchodu z této profese, i když se stále věnuje výzkumu v oblasti psycholingvistiky.
Vedle svých studií a prací na vývoji jazyka v raných stádiích života Berkova práce také zdůrazňuje výzkum slovní zásoby, afázie, osvojování rutin u dětí a rozdíly mezi jazykem matek a to rodičů.
- Související článek: "12 typů jazyků (a jejich charakteristik)"
Experiment wongů
Ve svém nejslavnějším výzkumu, který by později byl znám jako "experiment wongů", pracoval Berko s dívkami a chlapci ve věku mezi 4 a 7 lety. Jeho cílem bylo analyzovat schopnost dětí porozumět pravidlům jazyka (konkrétně přidání inflexních přípon) a aplikovat je na nová slova.
Za to ukázal experimentálním předmětům obrazy objektů a činností, kterým byly dány uměle vytvořená slova jako jména. Nejznámějším příkladem je "wug", bytost modravé barvy a nejasně podobná jako ptáka; v tomto případě byla nejprve vyučena jedna vlna a pak dvě identická kresba.
Samotný test spočíval v prezentaci dětí nedokončené fráze, které musely dokončit tím, že odmítli pseudosedy v otázce. Text, který doprovázel první kresbu wugu, řekl: "Toto je WUG"; pod obličejem dvou vosíků můžete číst "Tady máme další WUG. Nyní jsou dvě. Máme dva ... " Očekává se, že děti budou reagovat na "váhání".
Kromě plurálů studoval Berko slovní konjugace (například jednoduchou minulost), majetnost a další obvyklé deklinace v anglickém jazyce. S jeho experimentem ukázal, že malé děti se již naučily pravidla svého mateřského jazyka a jsou schopny je používat slovy, které nevědí.
Také zjistil, že děti ve velmi mladém věku mohou uplatňovat pravidla na známé slova, nikoliv na pseudovody; z toho odvodil, že na prvním místě se odděluje každé slovo samostatně av pokročilejším stádiu je schopnost odvodit jazykové vzorce a aplikovat je na nová slova .
- Možná vás zajímá: "Noam Chomskyova teorie vývoje jazyka"
Důsledky pro získávání jazyků
Experiment wugs vyvrátil myšlenku, že jazyk je získán imitací slov jiných lidí a zesílením získaným tím, že je vysloví. V té době byla tato hypotéza obhájena mnoha teoretiky učení, zejména v orientaci v chování.
Vzhledem k tomu, že děti, které se zúčastnily experimentu, nepoznaly umělé slova před testem, skutečnost, že se jim podařilo odmítnout, nutně znamená, že vědí základní pravidla svého jazyka. Po Berkovi jiní výzkumní pracovníci zobecnili tyto výsledky do různých jazyků a kontextů.
Po jeho zveřejnění měly výsledky tohoto experimentu velmi významný vliv na studium jazyka. V současné době se Berkova zjištění pevně opírají o vědeckou teorii získávání jazyků.
Další příspěvky od Berka
Zbytek výzkumu Berkova může být zařazen také do psycholingvistiky, ačkoli tento autor projevuje zájem o více aspektů jazyka a jeho široký vliv na učení a chování.
1. Studie afázie
Afázie je porucha sestávající z a velmi výrazné potíže při používání expresivního a / nebo receptivního jazyka , To je obvykle způsobeno poraněním mozku a jeho specifické vlastnosti závisí na umístění poškození, což je důvod, proč byly popsány různé typy afázie.
Spolu s Goodglassem, Bernholtzem a Hydeem Berko argumentoval, že jazykové problémy afázie nelze vysvětlit ani přítomností stabilních gramatických chyb, ani záměrným vynecháním slov ke snížení řeči.
- Související článek: "Aphasias: hlavní jazykové poruchy"
2. Jazykové rozdíly mezi matkami a otci
Ve studii z roku 1975 Berko zjistil, že interakce dospělých s malými dětmi se podle jejich pohlaví lišila: zatímco muži dali více příkazů a odrážejí více tradičních rolí pohlaví, ženy přizpůsobily svůj projev více vlastnostem dítěte .
Přestože Berko chtěl tyto výsledky zobecnit do jazyka matek a otců obecně, pravdou je, že vzorek experimentu se skládal pouze ze tří párů s dětmi a čtyřmi mateřskými učitelkami, z nichž dva byli ženy a dva muži.
3. Získání rutin v dětství
Berko konceptualizoval rutiny jako slovní vzory, někdy doprovázené gesty, které se mladé děti internalizují kvůli kulturnímu kontextu, v němž rostou. Vystupují zvlášť jeho studium chování "dobrého vzdělání" , jako když říkáš ahoj, řekni sbohem, děkuji nebo se omlouvám.
