Učení ve věku internetu a informací 2.0
Náš způsob komunikace se změnil. Již nepotřebujeme, abychom byli před našimi přáteli, abychom si mohli rozhovor nebo plánovat příští víkend. Navíc náš životní styl také prošel změnami: máme lepší přístup k informacím díky internetu, mobilní aplikace jsou součástí našeho života a usnadňují nám to, a ani jsme nečetli, jako jsme dělali předtím (eKnihy, iPady, elektronické časopisy ...).
Takže pokud náš životní styl již není stejný, Proč se vzděláváme stejným způsobem? Vzdělávání musí být přeměněno tak, aby připravilo pracovníky budoucnosti na informační věk.
- Související článek: "13 typů učení: co to jsou?"
Co je B-learning a e-learning?
B-learningové učení je takové, ve kterém student navštěvuje plánované třídy, stejně jako v klasickém vzdělávání, ale naopak, má on-line platformu pro rozvíjení prací, úkolů nebo dokonce hodnocení , Tato platforma vám umožní využívat více osobní práce a zvolit si čas a místo pro výuku.
Jak můžeme vidět, je to druh kombinovaného učení. E-learningové učení je jedno, ve kterém Student se neúčastní učebny a jejich výuka je online v plném rozsahu .
Student v oblasti e-learningu má aktivní roli; Za prvé, on řídí svůj čas a plánuje svůj učební proces. V porovnání s klasickým vzděláním, ve kterém studují studenti se specifickým rozvrhem a strukturovaným programem, s dny pro testy, doručením práce a cvičeními ... v teletraingu může student studovat předmět v plán, který vám vyhovuje a provádět hodnocení a cvičení stejným způsobem. Současně, musí se naučit samostatně řídit a plánovat .
Na druhé straně musí mít jako požadavek technické dovednosti k řízení výukové platformy a být schopni plánovat a být jejich vlastním manažerem ve svém vývoji. Spolu s tím jeho role je plně aktivní ve vzdělávacím procesu, protože se účastní fór, rozhovorů, provádí aktivity, přispívá nápady atd. Stručně řečeno, v e-learningovém učení je student protagonistou jejich učebního procesu.
Rovněž byla změněna role učitele , V jiných formacích má ústřední roli: vysvětluje obsah, plánuje hodnocení a činnosti, které mají být provedeny. V b-learningu nebo e-learningu hraje učitel roli facilitátora nebo moderátora. Tímto způsobem jsou studenti oprávněni řídit své vlastní učení, a tak jim usnadnit rozvíjení dovedností, které budou užitečné v jejich profesním životě, jako je plánování, organizace, sebevzdělávání a řízení zdrojů.
- Možná máte zájem: "Psychologie za sociální sítě: nepsaný kód chování"
e-learning 1.0 a e-learning 2.0
Hlavní rozdíl mezi e-learningem 1.0 a e-learningem 2.0 spočívá v tom, že je vybaven "sociálními médii" nebo sociálními sítěmi, které dávají studentovi možnost rozvíjet své sociální dovednosti a dokončit sociální učení prostřednictvím různých nástrojů jako jsou wiki, blogy nebo rozhovory. V e-learningu 1.0 byl student stále pasivním žákem, protože neměl sociální nástroje.
Interakce, kterou mají studenti s těmito materiály, se liší od toho, co měli v e-learningu 1.0, ve kterém měli přístup pouze k omezenému a nikoli sociálnímu materiálu. Je pravda, že k tomu, abychom byli součástí tohoto typu e-learningu musí mít určité počítačové dovednosti a nové technologie , Proto musí také rozvíjet tyto kompetence, které jim budou sloužit v dnešním digitalizovaném pracovním světě.
Internet vám dává příležitost nalézt více než jeden zdroj informací nebo nástrojů téhož předmětu. Proto musí studenti tohoto století vědět, jak klasifikovat, vyhledávat informace a syntetizovat je, aby vytvořili své učení. Navíc tato transformace ve vzdělání nám dává příležitost rozvinout kreativitu, kterou odkládáme často v klasickém vzdělávání, a omezujeme se na to, abychom požadovali, aby studenti reprodukovali to, co vysvětlil učitel.
Není čas na to, abychom začali vzdělávat podle požadavků pracovního světa?
Autor: Itxasne Oliva
