yes, therapy helps!
Pozorovací učení: definice, fáze a použití

Pozorovací učení: definice, fáze a použití

Březen 28, 2024

Autoři jako příslušní a slavní jako Burrhus F. Skinner, Julian B. Rotter a především Albert Bandura přispěli k popisu procesu, kterým probíhá pozorovací učení, pomocí něhož se učíme tím, jak se chovají ostatní lidé.

V tomto článku budeme popsat co je pozorovací učení založené na práci Bandura , jejichž příspěvky jsou v tomto ohledu lépe známé jako "teorie sociálního učení". Budeme také hovořit o čtyřech etapách, které tvoří tento proces: pozornost, udržení, reprodukce a motivace.

  • Možná vás zajímá: "Albert Bandura teorie sociálního učení"

Co je pozorovací učení?

Koncept "pozorovacího učení" je poněkud nejednoznačný. Mnoho autorů ji identifikuje společenským učením popsal Albert Bandura; Tento termín je pravděpodobně nejpopulárnějším způsobem odkazovat se na tento proces ve vědecké literatuře.


Na druhé straně definice společenského učení a pozorování pozorování jsou zaměňována s ostatními blízkými, zvláště s jinými znalostmi, imitací a modelováním. Nicméně je možné nalézt rozdílné nuance mezi původním pojmem každého z výrazů, i když s časem byly různé koncepce homogenizovány.

V tomto smyslu můžeme v rámci pozorovacího učení zahrnout jakýkoli druh učení, které nastane jako výsledek rozjímání chování jiných živých bytostí (protože to není specifický termín pro lidi), stejně jako důsledky těchto, tedy jejich nepředvídatelnost s výskytem posílení a trestů.


Hlavním předmětem pozorovacího učení je to je poskytnut bez potřeby toho, aby žák získal posílení : v tomto případě získáte informace o možných účincích, které bude mít určité chování. Výztuž je však nutná pro chování, které se má provést, jak uvidíme později.

Co se týče ostatních termínů, které jsme zmínili, každá z nich zdůrazňuje zvláštní rys širokého a sdíleného jevu. Když tedy hovoříme o "modelování", zdůrazňujeme důležitost toho, kdo působí jako behaviorální model, zatímco "sociální učení" odkazuje na začlenění tohoto do kontextu socializace.

  • Související článek: "Vikářská kondicionace: jak tento typ učení funguje?"

Banduraova teorie společenského učení

V šedesátých letech provedl kanadský psycholog Albert Bandura různé studie, které analyzovaly procesy učení nemohly být vysvětleny tradičními modely chování (klasická kondicionace a operant), ale vyžadovaly použití společenských proměnných. Z nich formuloval svou teorii sociálního učení.


Dřívější autoři, jako například B. F. Skinner nebo J. B. Rotter, navrhli modely, které se snažily vysvětlit pozorovací učení nebo jiné úzce související pojmy, prostřednictvím základních mechanismů, jako je zesílení. Nicméně "kognitivní revoluce" přispěla k zařazení nepozorovatelných proměnných do vědecké psychologie.

Podle Bandury byla jednou z největších slabostí stávajících přístupů v té době skutečnost, že v předpokladech o získávání chování nezahrnovaly společenské proměnné. Jeho teorie je založena na myšlence učení je zásadně kognitivní proces to je neoddělitelné od sociálního rámce, v němž se vyvíjí.

Bandura tak navrhl koncept vzájemného determinismu, podle něhož, když živá bytost provádí učení, není prostým přijímačem událostí, ke kterým dochází ve svém prostředí, ale existuje vzájemný vliv mezi kontextem, chováním a kognitivními proměnnými jako očekávání nebo motivaci.

Jedním z nejdůležitějších příspěvků práce Bandury bylo to, že ukázalo, že učení se může uskutečnit bez toho, aby se žák musel posilovat. Nicméně, jak je logické, s přihlédnutím k tomu, že model získá odměny nebo tresty v důsledku svého chování, moduluje učení, které se odehrává.

4 fáze tohoto procesu

Albert Bandura koncipoval pozorovací (nebo sociální) učení jako proces sestávající ze čtyř etap, které probíhají jeden po druhém , Tento typ učení tedy zahrnuje od pozornosti k událostem, ke kterým dochází v našem prostředí, k motivaci, která nás vedou k tomu, že následuje chování poté, co jsme se naučili prostřednictvím pozorování.

1. Pozor

Pozornost je kognitivní funkce, která nám umožňuje vnímat a pochopit události, které se odehrávají kolem nás , Pokud jsou kognitivní schopnosti člověka adekvátní a dostatečná pozornost je věnována pozorování, bude snadnější se učit. Některé charakteristiky modelu, jako je jeho prestiž, mají významný vliv na tento proces.

  • Související článek: "15 typů pozornosti a jejich charakteristiky"

2. Zachování

Tato fáze pozorovacího učení se týká zapamatování pozorovaného chování. Podle Bandury může být zadržení založeno na verbálním i vizuálním materiálu, přičemž verbální kognitivní modely jsou obecně vhodnější pro komplexní učení.

3. Reprodukce

Podle definice Bandura chápeme jako "reprodukci" chování, které bylo zapamatováno; můžeme konceptualizovat tento proces jako vytvoření akčního plánu , Zpětná vazba, kterou dostáváme od jiných lidí, významně ovlivňuje specifické vlastnosti reprodukce chování.

4. Motivace

Přestože jsme chápali chování dokonale, je velmi nepravděpodobné, že jej budeme provádět, pokud nebudeme mít k tomu motivaci. Výkon chování závisí především na očekávání posílení ; v tomto kroku je podle Bandurové teorie podstatná přítomnost posilovače a nikoliv v předchozích etapách.

  • Možná vás zajímá: "Typy motivace: 8 motivačních zdrojů"

Bibliografické odkazy:

  • Bandura, A. (1963). Sociální učení a rozvoj osobnosti. New York: Holt, Rinehart a Winston.
  • Rotter, J. (1954). Sociální učení a klinická psychologie. Englewoodské útesy, New Jersey: Prentice-Hall.
  • Skinner, B. F. (1957). Slovní chování New York: Appleton-Century-Crofts.

НЕВИДИМЫЙ МИР (Březen 2024).


Související Články