Paradoxní komunikace a afektivní vztahy: řekl "ano", myslel "ne" a všechno skončilo
Jedním z tajemství lidské komunikace je jak musíme ignorovat , Struktura jazyka nám umožňuje na první pohled jasné a přesné pochopení. Nicméně, co se myslí, není vždy řečeno, a existují časy, kdy je volání dáno paradoxní komunikace .
Paradoxní komunikace a nespravedlivé poselství
Tým Watzlawick a jejich studie se schizofrenními pacienty přišli s logikou odpojení, Rozlišovaly dvě komunikační úrovně: digitální úroveň a analogovou úroveň , Digitální úroveň odkazuje na "to, co se říká" a na obsah samotné zprávy, zatímco analogová úroveň odkazuje na "co se míní" nebo na záměru pozadí. Proto není důležitý pouze obsah zprávy, ale záměr, který za ní stojí.
Obecně by tato skutečnost nebyla problém, protože lidé mají rád konzistenci, takže pokud dítě říká "Chci zmrzlinu", snadno rozumíme, co koupit. Tento fakt je vysvětlen v tom slova nemají v sobě dvojí význam, ale my jsme to, kdo je vyrábí , Stejným způsobem, že se obě úrovně mohou shodovat, mohou také navzájem odporovat. Někdy existují situace, kdy žádáme změnu ve vztahu k partnerovi a snažíme se s naší komunikací vyhnout se přístupu.
Některé příklady
Vezměme si případ dívky, která trvá na tom, že v noci chodí, na kterou její matka odpoví "sami, uvidíš". V této zprávě vůle matky je zcela skrytá; neinformuje o svém úmyslu a jeho dcera musí odvodit, že nechce, aby odešla , Takto je jeho autorita ve vztazích zkoušena a nerozhodně mezi tím, že se vzdává záměru nebo se na něj dívá. mezi pobytem nebo odchodem. Co vaše dcera znamená, znamená změnu ve vztahu k matce, změnu v přístupu nebo vyhýbání se.
Za tímto účelem se nazývá paradoxní komunikace a bez ohledu na zvolenou možnost nemá šťastný konec. V předchozím případě, pokud se dcera rozhodne nejít, bude se cítit nespokojeně, protože jí řekla, aby dělala, co chtěla, a nechtěla zůstat. Ale nebylo by dobré, kdyby odešel, protože nebylo jasné, že mu jeho matka připadala správná. Ani jedna z možností není potvrzení toho, co je třeba udělat, tak dělejte, co děláte, Vždy bude mít pocit, že neudělá správnou věc , Jedná se o dva charakteristické důsledky paradoxu: zmatek a malátnost.
Příklad shodné komunikace
- Chceš něco, synu?
- Chci zmrzlinu.
- Dobrá, koupím si na cestě domů zmrzlinu.
- Digitální úroveň (obsah): chce zmrzlinu.
- Analogová úroveň (záměr): chce zmrzlinu.
Příklad nesourodé komunikace: paradox
- Pojďme si na chvíli jít ven, jít ...
- Vaše vlastní, Andrea, uvidíte ...
- Digitální úroveň (obsah): Nechte Andrea dělat to, co chce.
- Analogová úroveň (záměr): Andrea musí dělat to, co její matka chce.
Sněhová koule v komunikaci
Carmen (zpráva): Juan, jsem smrtelná a dítě ztratil ztracenou místnost.
Juan: Co teď chceš? Pracoval jsem celý den a je mi to, že místnost je špinavá? Nechcete, abych si to objednal, že? To je s čištěním místnosti v 10 hodin v noci ...
Juan (když přijdeš): Carmen, pak vyčistíš pokoj!
Překážka ve dvou vztazích
Právě paradox je jedním z důvodů, proč Když jsou v páru problémy, je zmiňován nedostatek komunikace , Je to příznak, který odráží skutečnost, že dva členové nehlásí své úmysly dostatečně jasně, když mluví s druhým.
Stejně tak je také výchozím bodem, který otevírá cestu k rušení, protože paradoxní komunikace není přesná událost, ale je přitahována do konverzace.
Příklad 1 paradoxní komunikace v kurtu
-Hey, děláte něco v pátek?
- Jo, jedu s Carlosem a Franem, abych šla na procházku.
-Ah, dobře ...
- Nechceš něco?
Ne
-Co budeš dělat?
- Půjdu do filmů s Juanem.
-Ok, velmi dobrá.
- Dobře, velmi dobře. Nezlob se, co?
-Ne, ne, když se nezlobím.
-To, sbohem.
-But hej ...
-Dim.
-Jste naštvaná?
-By? Všechno dobré.
- Co když chcete, abych je nechal na další den.
-Ne, nechte to.
-Sure?
- Ano, vidíte.
- No, pak neříkej.
-Ah ... Dobře, jo. Pojďte.
Příklad 2 paradoxní komunikace ve dvoře
- Zítra na konci nemůžu zůstat.
-Oh, uh ... No, jsem naštvaná! A hodně! jajajaj
- Nezlob se, že už nezůstaneš, hez?
- Pozor, že možná ten, který už nechce zůstat, je mě ...
- Dobrá, pak nezůstaneme, není problém.
-Tak není, žádný.
- Tak jdete.
Nad tím, co je vyslovováno, je to, co se říká
The paradoxně To je charakterizováno nejednoznačnost, pochybnost o úmyslech druhé osoby. Zanechte mezery v dialogu mezi lidmi, kteří budou růst a budou pokračovat paralelně s komunikací v procesu sněhové koule. Dokud něco nerozumíme, hledáme vysvětlení a Možná, že vysvětlení je nesprávné a stavíme na něm část našeho vztahu s člověkem , Před zprávou jako "Jsem smrtelná a místnost je špinavá" může být dobře chápáno jako záměr útěchy nebo žádost o čistotu, před kterou by naše odpověď byla velmi odlišná.
Pokud však paradoxní komunikace vysvětluje, proč páry končí, vysvětluje také, proč se netvoří. Normálně, když jste v párech, znáte druhou osobu a můžete se uchýlit k vzájemně sdílenému poznání, abyste zaplnili prázdnotu paradoxu. Takto Zjistíte-li, jak se druhá obvykle vztahuje, můžete pochopit, jaký je záměr , To se však neděje v prvních přístupech. Když člověk začíná znát, člověk je uprostřed procesu učení; učení se, jak se druhá souvisí a jak se to hodí se svým vlastním vztahem.
Úloha očekávání
K této skutečnosti jsou přidány další charakteristiky typické pro první přístupy, které upřednostňují paradoxy. Jeden z nich je očekávání , pokud bude tato zvláštní osoba sdílet vlastní cestu. Předvídání výsledků znamená změny v současném způsobu komunikace s druhým, stejně jako způsobení odlišných úmyslů obou lidí. Nyní, pokud se zdá, že komunikace záměrů by nemusela být problémem, zdá se, že strach a frustrace kamenem způsobují.
Řekněme, co očekává druhá osoba, znamená, že se nemusí vyrovnat s očekáváním druhých. Strach a frustrace nad tím, že druhá osoba nechce totéž, co děláme, nám pomáhá udržet naše záměry tajné , Posledním faktorem je navíc zranitelnost, neboť vyjádření úmyslů je odhalit toto tajemství a tím se cítit zranitelné.
Tímto způsobem očekávání, strach, frustrace a pocit zranitelnosti vedou k vzniku paradoxů. Tyto faktory se kombinují ve dvoře, kde zůstává v napjatosti v dualitě přístupu-vyhýbání se. To znamená, že v "bláznovstvu" se neustále cítí záměry jiné osoby, aby zkontrolovaly, zda souhlasí s jejich vlastní. Jak jsme komunikovali, nechali jsme vidět naše touhy a vyzkoušet druhou, a tak dali známou hru přiblížení a vyvarování se.
Naučit se vypořádat se s paradoxy komunikace
Proto v prvních krocích ve vytvoření páru jsou vlastní úmysly skryty ve větší míře, což zvýhodňuje vzhled paradoxů. Vzhledem k tomu, že stále nemáte znalosti o druhém, přítomnost paradoxů může být součástí učení interakčního vzoru .
Takto lze pochopit, že paradox patří k cestě související s druhou a stává se společným znakem při komunikaci s ním. Pokud ještě o druhé osobě nic nevíme, můžeme dospět k závěru, že tento způsob komunikace je charakteristický pro náš typ vztahu. Fungování z paradoxů znamená po sobě jdoucí posloupnost žádostí, které jsou jak přibližování, tak vyhýbání se druhému a pro které bez ohledu na to, co se děje, nebudeme se cítit dobře, protože nevíme, jestli byla jiná možnost lepší.
Takhle malá hra vytváří paradox, který brání komunikaci a dělá oba z nás začít chůze, aniž by věděli, kam jdeme nebo kam směřujeme.
Bibliografické odkazy:
- Cenoz, J. a Valencia J. F. (1996). Pragmatické kompetence: jazykové a psychosociální prvky. Bilbao: Editorial Service Univerzita Baskicka.
- Holtgraves, M. (2008). Jazyk jako sociální akce. Sociální psychologie a jazyk. USA: Psychologický tisk.
- Watzlawick, P., Bavelas, B. a Jackson, D. (2008). Teorie lidské komunikace. New York: Herder.
