Lidé s velkými žáky mají tendenci být chytřejší
Často se říká, že oči jsou zrcadlem duše, a v tom je jistá pravda. Již dávno bylo známo, že žáci nejsou omezeni na dilataci a kontrakci reagující na světlo, ale také jako reakce na duševní procesy, které se vyskytují v našem mozku.
Například, když vidíme něco nebo někoho, kdo nás přitahuje, rozšiřují se tak, aby neztratili detaily toho, co máme před sebou. Stejným způsobem, v jednoduchých úlohách při memorování, bylo vidět, že žák se rozšiřuje, protože prvky jsou uchovávány v paměti a uzavírají se zakaždým, když se pamatuje něco, co bylo dříve zapamatováno.
Takže náš pohled vyjadřuje víc našeho vnitřního světa, než bychom očekávali. Nedávné vyšetřování však tuto myšlenku dále rozvíjí a poskytuje nové důkazy o vztahu chování žáků s psychologickým aspektem: lidé s většími žáky mají tendenci být ze statistického hlediska chytřejší .
Souvislost mezi žáky a tekutinovou inteligencí
Výsledky tohoto výzkumu, publikované v časopise Kognitivní psychologie týmem amerických psychologů, to ukazují průměr žáků je korelován s vyššími inteligenčními skóre , To znamená, že skupiny lidí s většími žáky mají větší šanci být moudřejší než ostatní, ačkoli toto pravidlo nemusí být splněno u všech jednotlivců.
Pro provedení tohoto výzkumu byla použita skupina 331 dobrovolníků a velikost žáků, ve kterých byly přijaty jejich "výchozí" velikost, byla měřena, aby se zajistilo, že úrovně svítivosti neovlivní výsledky. Psychologové navíc vzali v úvahu proměnné, jako je věk, pohlaví nebo spotřeba určitých látek, jako je nikotin. Jakmile byl vliv těchto proměnných odečten z rovnice, objevila se korelace mezi velikostí žáků a inteligencí.
Nicméně inteligence, jejíž vztah k průměru žáků byl zaznamenán touto skupinou psychologů, nebyl žádnou inteligencí.
Konkrétně se jednalo o tekutinovou inteligenci, která je jednou z nejdůležitějších součástí IQ. V podstatě, tekutá inteligence se týká duševní agility, s níž najdeme řešení pro nepředvídané a nové problémy , Proto je to druh inteligence, která nezávisí na naší kulturní úrovni ani znalostech získaných v průběhu let.
Jak je to vysvětleno?
To, co způsobuje tento vztah mezi velikostí žáků a vyššími výsledky ve fluidní inteligenci, je prozatím tajemstvím. Samozřejmě, mohlo by to být falešná korelace , být výsledkem zvědavé náhody nebo odrážejí, že mezi těmito dvěma existuje proměnná, která způsobuje obě najednou. Například by mohlo být, že lidé s většími žáky než obvykle pocházejí z řady předků s neuroanatomickými charakteristikami, které je činí chytřejšími.
Dalším krátkým vysvětlením je ten, který navrhl Jason S. Tsukahara, jeden z výzkumníků odpovědných za studium. Odpověď by mohla být v síti neuronů citlivých na látku nazývanou noradrenalin, která se nachází v části mozku známém jako lokus coeruleus, který se nachází v mozek. Zdůrazňuje, že další vyšetřování ukázaly vztah mezi úrovní aktivity této skupiny nervových buněk a velikostí žáků. Současně norepinefrin způsobuje, že neurony s větší pravděpodobností vzájemně komunikují, vytvářejí nové cesty neuronů, které usnadňují nalezení možných řešení a zváží další možnosti.
Abychom to objasnili, bude nutné opakovat vyšetřování tohoto typu v několika kontextech a zjistit, zda je v každé z nich přítomna korelace. Tímto způsobem, odtud můžete začít rozvíjet teorii, která tento fenomén vysvětluje .
