Psychologie vzdělávání a psychologie výuky: rozdíly
Psychologie vzdělávání a psychologie výuky jsou dvěma hlavními aplikacemi naší vědy na akademický kontext. Oba se snaží přenést znalosti získané vědeckou psychologií do všech druhů učebních situací se zvláštním důrazem na formální výchovu dětí.
I když se psychologie výuky obecně považuje za dělení vzdělávací psychologie, specifika každé z těchto oborů činí relevantní k objasnění jaké jsou rozdíly mezi nimi z teoretického a praktického hlediska .
- Možná vás zajímá: "Typy pedagogiky: vzdělávání z různých specialit"
Jaká je psychologie vzdělávání?
Obecným cílem psychologie vzdělávání je analyzovat faktory, které ovlivňují proces výuky a učení. V tomto smyslu se disciplína zabývá výzkumem těchto jevů, stejně jako způsoby, jakými se tyto poznatky mohou aplikovat ve vzdělávacích souvislostech s cílem upřednostnit učení.
Nicméně, kromě těchto aspektů definice pedagogické psychologie je nejednoznačné , To je způsobeno skutečností, že existuje řada různých teoretických modelů v rámci disciplíny, stejně jako přechodné místo obsazené psychologií vzdělávání ve vztahu k psychologii a vzdělávání samy o sobě.
V tomto smyslu nelze považovat za jednoznačnou dohodu o tom, zda je základní povaha vzdělávací psychologie teoretická nebo aplikovaná, na druh obsahu, který je součástí jejího oboru nebo jaké jsou vaše body spojení s jinými souvisejícími vědeckými obory se vzděláním, zejména v oblasti psychologie.
Mezi autory, které jsou nejvíce relevantní ve vývoji psychologie vzdělávání, můžeme vyzdvihnout Burrhusa F. Skinnera za své programy programované výuky a modifikace chování Jeanu Piagetovi (průkopníkovi kognitivních modelů v psychologii vývoje a vzdělání) a Urie Bronfenbrenner, tvůrce ekologické teorie.
- Související článek: "Pedagogická psychologie: definice, koncepce a teorie"
Definování psychologie výuky
Ačkoli je zde také intenzivní debata o definici psychologie výuky, většina odborníků ji považuje za stranu psychologie vzdělávání. Mohli bychom tedy říci, že to není taková samostatná disciplína jako obor psychologie vzdělávání s charakteristickými specializacemi.
Zejména můžeme říci, že psychologie výuky má za cíl Aplikujte znalosti pedagogické psychologie na výukové situace aby se zvýšila účinnost psychologických a behaviorálních procesů, které souvisejí s těmito jevy.
Toto zaměření na procesy změny, které se účastní učení, zejména ve formálním typu, je ústředním rysem psychologie výuky. Nicméně, jak jsme viděli, je mimo tento aspekt obtížné odlišit ji od psychologie vzdělávání.
- Možná vás zajímá: "Emocionální krátký film o dětech s různými schopnostmi"
4 rozdíly mezi těmito disciplínami
Byla popsána čtyři kritéria, která mohou být užitečná rozlišovat mezi psychologií vzdělání a výukou : šířka předmětu studia, teoretická orientace, která slouží jako základ, úroveň analýzy, kterou se zabývají, a učební kontext, na který se vztahují.
V současné době však tyto 4 rozdíly nepřestávají být návrhem , protože definice obou oborů je stále sporná. Je třeba doufat, že jak bude postupovat psychologie vzdělávání a výuky, důležitost diferenciálních aspektů bude prohlubována nebo minimalizována.
1. Amplituda předmětu studia
Psychologie výuky se soustředila především na formální vzdělávání, tj. Na posílení procesů, které se účastní výuky a učení předem stanoveného učebního obsahu. Podle nevýhody, psychologie vzdělávání má širší charakter a vztahuje se na vzdělávání obecně, včetně neformálního vzdělávání.
2. Teoretická a metodická orientace
Vzdělávací psychologie se opírala z mnoha teoretických a metodologických přístupů v celé své historii; mezi nimi patří behaviorismus, kognitivismus, pozorovací metody nebo ekologická teorie. Místo toho, psychologie výuky je v podstatě určena kognitivní orientací a někdy je zahrnuto do tohoto pole.
3. Úroveň analýzy
Vzhledem k tomu, že psychologie vzdělávání se zaměřuje na široké jevy, které ovlivňují vzdělávání obecně (tj. Má molární a makroskopickou perspektivu), psychologie výuky je více molekulární a mikroskopická neboť studuje více konkrétních aspektů, například omezených na určité typy učení nebo situace.
4. Rozsah aplikace
Poznatky získané psychologií vzdělání lze aplikovat v jakémkoli vzdělávacím kontextu. Podle nevýhody, psychologie výuky souvisí s formálním, úmyslným a plánovaným učením a má základní cíl podporovat učení určitého typu obsahu.
