Studium podle povolání nebo práce?
Bylo jednodušší, kdy nebylo tak těžké vybrat si orientaci v zaměstnání , Pokud měl váš otec dílnu, zjistili jste obchod a vy jste to nakonec zdědili, pokud jste měli tolik štěstí, že jste schopni získat přístup k vysokoškolskému vzdělání, vstoupili jste na trh, který nebyl zhroucen, a pokud všechno selhalo, vždy existovala možnost přístupu k určitým veřejným pozicím nebo soukromé, možná méně okouzlující, ale stejně hodné.
Nicméně v době, kdy existuje tolik překážek, které mohou dělat obávanou úlohu samostatně výdělečně činné osoby a silné konkurence na trhu práce, je stále více připravených absolventů, kteří často hledají štěstí za Pyreneje. Výběr kariérního postupu je stále dramatičtějším rozhodnutím. A když je čas rozhodnout ...je lepší zvolit si studium toho, co se nám líbí nebo co nám dává větší práci dobře zaplaceno? Není to jednoduchá odpověď, ale v ní je dobrá část našeho života.
- Možná máte zájem: "Proč studovat psychologii? 10 bodů, které byste měli ocenit"
Vyberte studie podle povolání nebo pracovního výstupu?
V současné době se provádí testy způsobilosti, akademická výkonnost se hodnotí podle úspěchů v různých předmětech, sportovních a uměleckých schopnostech ... obecně nakonec dáváte tak úspěšnou obecnou radu: dělejte to, co se vám líbí.
Ano, je důležité pracovat na tom, co se nám líbí, a to nejen proto, že budeme šťastnější a budeme trávit více času šťastným (což není trochu Turecka), ale proto, že vysoká motivace k plnění úkolů předpovídá větší pravděpodobnost úspěchu tím, že nás predisponuje dozvědět se o tom, překonat selhání apod. Jinými slovy, jsme dobří v tom, co se nám líbí. Ale za dítě, které žádá krále o stetoskop ve věku 5 let ... Vědí naši studenti, co mají rádi?
Otázka není triviální, jelikož pokud chci říci psychologii, budu potřebovat bakalářský titul v oblasti zdravotnických věd a přístup k ní, bude vhodné, abych studoval volby související s tímto tématem ve 4. ročníku ESO, Když zapíšu přihlášku při dokončení 3. ... Takže pokud chci být psychologem, měl bych to lépe objevit předtím, než mi bude 15 let nebo bude mít štěstí, že jsem udělal vědu, protože podle mého poradce "otevírá více dveří".
Nejistota při rozhodování o povolání
Nyní,jak bude člověk tak nezkušený vybrat povolání , mezi všemi těmi, které existují, s informacemi, které můžete mít? Obvykle se obvykle zabýváme předměty, v nichž děti vystupují. Máme-li dost štěstí, že se rozdělí rovnoměrně, což odpovídá jedné ze tří nebo čtyř bakalářských studií, poukážeme na náš první klíč.
Zde narazíme na určitý logický problém. Na jedné straně je zjednodušenou vizí spojit pracovní místa se svými odpovídajícími maturitami. V případě psychologie, vědecké kariéry, co je důležitější, že se vám líbí? Mitosis a integrály nebo kontakt s lidmi? Jakou kompetenci je důležitější, duševní výpočet nebo empatie? Co by měla být budoucí novinářka, humanistická kariéra, jako nejvíce? Kant a etymologie, nebo současnost a vyprávění?
Nechápejte nás špatně: veškerá soutěž je dobře přijata a vědomí se vždy přidává (ačkoli to se děje podle psychologie paměti), ale můžeme spadnout do omylů pokud zamýšlíme zahrnout odborné výlety do základních předmětů .
Snad nejvhodnější věcí bylo vytvořit prostředí, které by umožnilo více dovedností než akademické. Že ne všechno bylo "chovat dobře" a projít zkoušky (což, jak trvám, je stejně důležité). Na tyto motivace se podílejí ty dovednosti, jako je tvořivost, sociální dovednosti, humor, iniciativa, úsilí ... nezačínat věčnou debatu o takových tématech, které jsou tak bezohledně podceňovány v učebních osnovách, jako je umělecké vzdělání, hudba, tělesná výchova ...
- Možná vás zajímá: "Co studovat? Poradenství rozhodnout o univerzitní kariéře (nebo ne)"
Klíčem je zjistit zdroje motivace
Každý profesionální výstup obvykle má některé velmi specifické schopnosti a dovednosti, takže může být chybou přestat se věnovat motivaci studentů k určitým prvkům, které mohou být překvapivě klíčové později. Je životně důležité, aby byl student schopen detekovat ty kompetence, které motivují , neboť vysoká motivace k plnění úkolů je předpokladem úspěchu a blahobytu.
Je proto odpovědností pedagogů, aby vytvořili prostředí, které usnadní rozmístění různých kompetencí, které může student rozvíjet, a zatímco se školy a jiné formální učební prostředí přizpůsobí těmto novým časům, rodiče, monitory a psychologové mají ctít doplnit práci. Prostředí založené na pasivním vzdělávání bude stěží přiměřené pro to, aby studenti rozvíjeli zajímavé oblasti, a proto se z velké části ztratí jejich potenciál.
A to je to, že i když už v raném věku nemůžeme vědět, jak efektivně zvolit, jak chceme orientovat náš život, je to klíčová fáze samostatně rozvíjet oblasti experimentování, zvědavosti a osobních zájmů. že později se stanou talenty .
