Test progresivních matric Raven
Ve světě psychologie existuje jen málo problémů, které vyvolávají tolik kontroverzí jako studium a hodnocení lidské inteligence , Spor o tom, zda je možné měřit inteligenci člověka na základě jediného konstruktu nebo zda existuje skutečně obecná inteligence, přetrvává dodnes.
Testy, které se snaží měřit lidskou inteligenci, se však nejvíce používají v jakékoli oblasti hodnocení. Testování matric Raven je jedním z uznávaných a vyzývá k jeho snadné aplikaci a všestrannosti.
Jaký je Raven progresivní maticový test?
Zkušební test Ravenovy matrice je test, který je více než známý a používá se v psychologické a psychopedagogické oblasti. Tento test, který v roce 1938 navrhl anglický psycholog John C. Raven, měl za cíl vypočítat faktor "G" inteligence a jeho správa byla omezena na důstojníky námořnictva Spojených států.
Faktor inteligence "G" se vztahuje na obecnou inteligenci, která podmíní jakoukoli realizaci nebo řešení problémů , a je společný všem dovednostem, které vyžadují intelektuální komponentu. Tento faktor demonstruje schopnost osoby, když dělá intelektuální práci.
Hlavním znakem tohoto testu je podpora analytického uvažování, vnímání a schopnosti abstrakce. Navíc, když je nonverbální test používá srovnání mezi podobami a úvahami pomocí analogií, bez nutnosti toho, aby osoba potřebovala kulturu nebo předchozí znalosti.
V současné době existují různé verze tohoto testu, které se provádějí v závislosti na věku a dovednostech osoby, která má být hodnocena. Tyto tři verze jsou: Obecná stupnice pro lidi ve věku od 12 do 65 let
- Progresivní barevné matrice pro děti ve věku 3 až 8 let s určitou intelektuální funkční rozmanitostí
- Pokročilé matice pro hodnocení lidí s nadprůměrnými schopnostmi
Zkušební charakteristiky
Existuje celá řada charakteristických rysů, díky nimž byl tento test jedním z nejpoužívanějších. Tyto charakteristiky jsou dány na úrovni správy, cílů a spolehlivosti
1. Cíl
Dalším cílem Testu progresivních matric Raven je měřit vzdělávací schopnost člověka , které budeme vysvětlovat později, porovnáním forem a analogickým uvažováním; to vše nezávisle na znalostech, které subjekt dosud získal.
2. Materiál
Je to test, který používá řadu abstraktních a neúplných geometrických postav které jsou člověku prezentovány postupně a se vzrůstajícími obtížemi. Test lze provádět tištěnými kartami nebo prakticky.
3. Správa
Další výhodou tohoto testu je to, že je schopen samo-podávání, stejně jako podávání jak jednotlivě, tak kolektivně.
Doba použitelnosti této zkoušky je mezi 30 a 60 minutami, nicméně to je obvykle dokončeno 45 minut po jeho startu.
4. Spolehlivost a platnost
Konečně, pokud jde o spolehlivost a platnost tohoto testu, představuje spolehlivost 0,87-0,81, zatímco v platnosti byl získán index 0,86. Tato data byla získána s Kuder-Richardsonovými vzorci as kritérii Terman Merrill.
V jakém kontextu je tento test podáván?
Pokrokový maticový test Raven se používá jako základní a aplikovaný nástroj hodnocení a jeho správa může být rozšířena do mnoha různých oblastí. Kontexty, ve kterých je tento test nejvíce používán, jsou:
- Výukové střediska
- Pracovní orientace a střediska pro výběr personálu
- Psychologické kliniky
- Psychologické, sociologické a antropologické výzkumné střediska
- Vojenské a obranné souvislosti
Účel zkoušky: schopnost edukce
Jak bylo uvedeno na začátku článku, jedním z hlavních cílů testu je testovat a měřit vzdělávací schopnost člověka.
Tato výchovná schopnost se týká schopnosti lidí najít vztahy a vztahovat se v rámci informací, které jsou prezentovány neorganizovaným a špatně systematizovaným způsobem, ve kterém tyto vztahy nejsou okamžitě zřejmé.
Kapacita výchovy je spojena s intelektuální kapacitou pro porovnávání obrazů a reprezentací, stejně jako s analogickým uvažováním , aniž by byla brána v úvahu kulturní úroveň nebo vědomosti, které osoba vlastní.
Tato schopnost představuje nejdůležitější jaro ve vysokoúrovňové kognitivní funkci, která se podílí na různých procesech abstrakce.Stejně tak, pokud ji srovnáme s jinými souvisejícími pojmy, schopnost edukce je ta, která se nejvíce podobá tekutinové inteligenci.
Na čem je tento test založen? Dvoufaktorová teorie Spearmanu
Anglický psycholog Charles Spearman založil existenci obecné inteligence v roce 10904. Na základě svého výzkumu Spearman uvedl, že "G" faktor inteligence byl hlavní osobou zodpovědnou za všeobecné intelektuální představení osoby.
Spearman věřil, že pokud člověk dokáže vyniknout v určitých oblastech nebo kognitivních činnostech, je pravděpodobné, že to také učiní téměř ve všech oblastech. Například osoba s dobrými výsledky v numerických testech je velmi pravděpodobné, že získá také vysoké skóre v logických testech nebo verbálních testech.
Následuje teorie známá jako Bifactorialova teorie, podle níž lze v rámci lidské inteligence rozlišit dva základní parametry: obecný faktor nebo faktor "G" a zvláštní faktor nebo faktor "S".
Faktor "G"
Obecný faktor se týká osobní a možná dědičné kvality , Skládá se ze zvláštního atributu mozku, který se liší od jedné osoby k druhému, ale který zůstává stabilní po celou dobu života člověka.
Faktor "S"
Tento faktor pokrývá specifické dovednosti nebo schopnosti, které musí člověk čelit jakémukoli druhu úkolů , Na rozdíl od faktoru "G" se liší podle předchozího vzdělání a nelze jej extrapolovat do jiných oblastí.
Kontrola kolem těchto konstrukcí však není malá, neboť některé sektory si myslí, že neexistuje myšlenka obecné inteligence a že je to jen ukázka příležitostí, které se člověk musí naučit určitým dovednostem nebo získat určité znalosti.
