10 nejvíce znepokojivých psychologických experimentů v historii

Duben 4, 2024

V současné době mají národní a mezinárodní asociace psychologie kodex etického chování, který upravuje postupy v psychologických vyšetřeních.

Experti musí dodržovat různá pravidla týkající se důvěrnosti, informovaného souhlasu nebo charity. Přezkumné výbory jsou odpovědné za prosazování těchto norem.

Deset nejchladnějších psychologických experimentů

Tyto kodexy chování však nebyly vždy tak přísné a mnohé z minulých experimentů nebylo možné v současné době provést, protože nedodržely žádné ze základních zásad. Následující seznam sestavuje deset nejznámějších a nejhorších experimentů ve vědě o chování .

10. Experiment Little Alberta

Na univerzitě Johns Hopkins v roce 1920, John B. Watson provedl studii klasická klimatizace , fenomén, který spojuje podmíněný podnět s nepodmíněným podnětem, dokud nevytvoří stejný výsledek. V tomto typu úpravy můžete vytvořit odpověď od osoby nebo zvířete na objekt nebo zvuk, který byl předtím neutrální. Klasická kondicionace je běžně spojována s Ivanem Pavlovem, který zazvonil zvon pokaždé, když krmil svého psa, dokud zvuk zvonu nezměnil svého psa.

Watson testoval klasickou úpravu v 9měsíčním starém miminko, které nazýval Albert , Malý Albert začal chtít zvířata experimentu, obzvláště bílý potkan. Watson začal odpovídat přítomnosti krysy s hlasitým zvukem kovu, který zasáhl kladivem. Malý Albert začal vyvíjet strach z bílé krysy, stejně jako většina zvířat a chlupatých předmětů. Experiment je dnes považován za nesmrtelný, protože Albert nikdy nebyl citlivý na fobie, které produkoval Watson. Dítě zemřelo na nesouvisející nemoci ve věku 6 let, takže lékaři nemohli určit, zda by jeho fobie přetrvala v dospělosti.

9. Pokusy týkající se shody s Aschem

Solomon Asch Experimentoval se shodou na univerzitě v Swarthmore v roce 1951, čímž se účastnil skupiny lidí, jejichž úkolem bylo odpovídat délce série řádků. Každý jedinec musel oznámit, která ze tří řádků byla nejblíže k referenční lince. Účastník byl zařazen do skupiny herců, kterým bylo řečeno, že dávají správnou odpověď dvakrát a pak se změní tím, že řekne špatné odpovědi. Asch chtěl zjistit, jestli se účastník dohodne a dá špatné odpovědi, protože věděl, že jinak by byl jediný ve skupině, aby dal různé odpovědi.

Třicet sedm z 50 účastníků se dohodlo na nesprávných odpovědích navzdory fyzickým důkazům jinak. Asch nepožádal o informovaný souhlas účastníků, takže dnes tento experiment nemohl být proveden.

8. Účinek diváka

Některé psychologické experimenty, které byly navrženy tak, aby testovaly účinek okolního člověka, jsou podle dnešních standardů považovány za neetické. V roce 1968, John Darley a Bibb Latané Rozvinuli zájem o svědky, kteří nereagovali na zločiny. Zvláště zaujalo zabíjení Kitty Genoves, mladé ženy, jejíž vražda byla svědkem mnoha, ale nikdo ji nevyhrál.

Pár provedl studii na Columbijské univerzitě, v níž předvedli účastníka průzkumu a nechali jej v pokoji, aby ho mohl vyplnit. Po krátké době začal do místnosti pronikat neškodný kouř. Studie ukázala, že účastník, který byl sám, byl ohlásen dýmu mnohem rychleji než účastníci, kteří měli stejnou zkušenost, ale byli ve skupině.

V jiné studii od Darleyho a Latané, subjekty zůstaly v pokoji samy a řekly, že mohou komunikovat s dalšími předměty prostřednictvím interkomu. Ve skutečnosti jen poslouchali rozhlasové nahrávky a bylo jim řečeno, že jejich mikrofon bude vypnutý, dokud nebude na řadě mluvit. Během nahrávání se jeden z objektů najednou předstírá útoku. Studie to ukázala čas potřebný k informování výzkumného pracovníka se lišil nepřímo s ohledem na počet subjektů , V některých případech nebyl vyšetřovatel nikdy kontaktován.

7. Experiment Milgramovy poslušnosti

Psycholog na Yale University Stanley Milgram Chtěla jsem lépe pochopit, proč se tak mnoho lidí podílelo na takových krutých činech během nacistického holocaustu.Předpokládal, že lidé obecně dodržují autoritní čísla, což vyvolalo otázky: "Mohlo by to být, že Eichmann a jeho milionáři pomocníci v holocaustu právě vykonávali rozkazy? Nebo bychom je mohli považovat za všechny pomocníky? " V roce 1961 se začaly objevovat experimenty s poslušností.

Účastníci si mysleli, že jsou součástí studie paměti. Každá studie měla několik osob rozdělených do "učitele a studenta". Jeden ze dvou byl herec, takže byl jen jeden skutečný účastník. Šetření bylo manipulováno tak, že předmět byl vždy "učitelem". Dvě byly umístěny v oddělených místnostech a "učitel" dostal instrukce (příkazy). Stiskl tlačítko, aby penalizoval žáka elektrickým šokem pokaždé, když dal nesprávnou odpověď. Síla těchto stahování by se zvýšila pokaždé, kdy se subjekt dopustil chyby. Actor se začal stěžovat stále více a více, jak studie pokračovala k výkřiky za údajnou bolest. Milgram zjistil, že většina účastníků vyhověla příkazům a nadále uplatňovala vypouštění, a to i přes zjevné utrpení "učeň" .

Pokud by údajné výboje existovaly, většina subjektů by zabila "studenta". Když se tato skutečnost ukázala účastníkům po ukončení studie, je to jasný příklad psychologického poškození. V současné době to nemohlo být provedeno z tohoto etického důvodu.

Objevte tento experiment v tomto příspěvku: "Milgram Experiment: zločiny pro poslušnost k autoritě"

6. Pokusy s Harlowovými primáty

V padesátých letech, Harry Harlow , z University of Wisconsin, zkoumal dětskou závislost na opicích rhesus namísto lidských dětí. Opice byla oddělena od své pravé matky, která byla nahrazena dvěma "matkami", jednou z látky a jednou z drátu. "Matka" tkaniny nesloužila jen pro svůj příjemný pocit, zatímco drť "matka" napila opici přes láhev. Opička strávila většinu času vedle matky a jen asi hodinu denně s matkou kabelu navzdory sdružování modelu drátu s jídlem.

Harlow také použil zastrašování, aby dokázal, že opice našel tkaninu "matku" jako hlavní referent. Vyděsil mládě opice a sledoval, jak se opice blíží k modelu tkaniny. Harlow také provedl experimenty, kde izoloval opice od jiných opic, aby to dokázal ti, kteří se v mladém věku nenaučili účastnit skupiny, nebyli schopni asimilovat a spolupracovat, když byli starší , Harlowovy pokusy skončily v roce 1985 kvůli pravidlům APA proti špatnému zacházení se zvířaty, stejně jako s lidmi.

Psychiatrické oddělení Lékařské školy a veřejného zdraví Univerzity ve Wisconsinu však nedávno zahájilo podobné experimenty, které zahrnují izolaci opičlených dětí tím, že je vystavují děsivým podnětům. Doufá, že odhalí údaje o lidské úzkosti, ale že byla dodržena odolnost organizací na ochranu zvířat a široké veřejnosti.

5. Naučená bezradnost, Seligman

Etika pokusů z Martin Seligman o naučené bezmocnosti by se dnes také zpochybňovalo za špatné zacházení se zvířaty. V roce 1965 Seligman a jeho tým používali psy jako subjekty k testování toho, jak může být kontrola vnímána. Skupina umístila psa na jednu stranu krabice, která byla rozdělena na dvě za nízkou bariérou. Pak jim podal šok, který byl vyloučen, když pes přešel přes bariéru na druhou polovinu. Psi se rychle naučili, jak se vyhnout elektrickým šokům.

Seligmanova skupina svázala skupinu psů a podávala šoky, které se nemohly vyhnout. Pak je umístěte do krabice a znovu je aplikujte, psi se nesnažili skákat bariéru, jen plakali , Tento experiment demonstruje naučenou bezmocnost, stejně jako jiné experimenty v rámci sociální psychologie u lidí.

4. Experiment jeskyně zlodějů ze Šerifa

Muzafer Sherif uskutečnil experiment v jeskyni v létě roku 1954 a uskutečnil skupinovou dynamiku uprostřed konfliktu. Skupina předškolních dětí byla převezena do letního tábora, ale nevěděli, že monitory jsou ve skutečnosti vědci. Děti byly rozděleny do dvou skupin, které zůstaly odděleny. Skupiny se dostaly do kontaktu jen tehdy, když soutěží o sportovní události nebo jiné aktivity.

Experimentální pracovníci zorganizovali nárůst napětí mezi těmito dvěma skupinami , zejména udržování konfliktu. Sherif vytvořila problémy, jako je nedostatek vody, což by vyžadovalo spolupráci mezi oběma týmy a požadovalo, aby společně pracovali na dosažení cíle. Nakonec nebyly skupiny odděleny a postoj mezi nimi byl přátelský.

Přestože se zdá, že psychologický experiment je jednoduchý a možná neškodný, dnes by byl považován za neetický, protože Sherif použil podvod, protože chlapci nevěděli, že se účastní psychologického experimentu. Sherif také nezohlednila informovaný souhlas účastníků.

3. Studium netvora

Na univerzitě v Iowě, v roce 1939, Wendell Johnson a jeho tým doufal, že objeví příčinu koktání, která se snaží osamoceným přeměnit na stutterers. Bylo zde 22 mladých lidí, z toho 12 z nich nebylo stutterers. Polovina skupiny měla pozitivní výuku, zatímco druhá skupina byla léčena negativním zesílením. Učitelé neustále informovali poslední skupinu, že jsou stutterers. Nikdo v žádné skupině se nestal stutterers na konci experimentu, ale ti, kteří dostali negativní léčbu, vyvinuli mnoho problémů týkajících se sebevědomí že stutterers obvykle ukazují.

Možná to má Johnsonův zájem o tento jev jeho vlastní koktání, když byl dítě , ale tato studie by nikdy neprojevila hodnocení revizní komise.

2. Studenti s modrými očima versus studenti s hnědými očima

Jane Elliottová nebyla psycholog, ale rozvinula jednu z nejkontroverznějších cvičení v roce 1968 tím, že rozdělila studenty na skupinu modrých očí a skupinu hnědých očí. Elliott byla učitelka základní školy v Iowě a snažila se dát svým studentům praktické zkušenosti s diskriminací následující den Martin Luther King Jr , Byl jsem zavražděn. Toto cvičení je stále důležité pro současnou psychologii a transformuje kariéru Elliotta na jednu zaměřenou na různorodost tréninku.

Po rozdělení třídy do skupin, Elliott by citoval, že vědecký výzkum ukázal, že jedna skupina je nadřazená druhé , Během dne by se s touto skupinou zacházelo. Elliott si uvědomil, že jen jeden den bude stačit, aby se "vyšší" skupina stala krutější a "nižší" skupina byla nejistá. Skupiny se pak změnily tak, aby všichni studenti utrpěli stejné škody.

Elliottův experiment (který opakoval v letech 1969 a 1970) obdržel hodně kritiky vzhledem k negativním důsledkům pro sebevědomí studentů a proto se dnes nemohlo znovu uskutečnit. Hlavními etickými obavami by byl podvod a informovaný souhlas, i když někteří z původních účastníků pokládali experiment za změnu v jejich životě.

1. Stanfordský vězeňský experiment

V roce 1971, Philip Zimbardo , z Stanfordské univerzity, provedl svůj slavný vězeňský experiment, jehož cílem bylo prověřit chování skupiny a význam rolí. Zimbardo a jeho tým si vybrali skupinu 24 mužských vysokoškolských studentů, kteří byli považováni za "zdravé", fyzicky i psychologicky. Muži se zaregistrovali k účasti na "psychologickém studiu o životě ve vězení", za který jim bylo vyplaceno 15 dolarů denně. Polovina byla náhodně přidělena vězňům a druhá polovina byla přidělena do vězňů. Experiment byl proveden v suterénu Stanfordského psychologického oddělení, kde tým Zimbardova vytvořil impromptu vězení. Experimentální pracovníci tvrdě pracovali na vytvoření realistických zkušeností pro vězně, včetně falešných zatčení v domovech účastníků.

Vězňům byl dán poměrně standardní úvod do vězení, což je trapná uniforma. Strážným byly dány neurčité pokyny, aby s vězni nikdy neměli být násilní, ale museli udržovat kontrolu. První den proběhl bez incidentu, ale vězňové se druhý den vzbouřili s barikáádami ve svých buňkách a ignorovali stráže. Toto chování překvapilo stráže a údajně vedlo k psychologickému násilí, které vypuklo v následujících dnech , Stráže začaly oddělovat "dobré" a "špatné" vězně a rozdělovali tresty, které zahrnovaly push-ups, osamocené zadržení a veřejné ponížení povstaleckým vězňům.

Zimbardo vysvětlil: "Za pár dní se stráže staly sadistickými a vězni se stali depresivní a vykazovali známky akutního stresu. "Dva vězni opustili experiment; Jeden se nakonec stal psychologem a vězeňským poradcem. Experiment, který měl původně trvat dva týdny, skončil brzy, když budoucí žena Zimbardo, psycholog Christina Maslach, navštívila experiment na pátý den a řekla: "Myslím, že je strašné, co děláte těm chlapci. "

Navzdory neetickému experimentu je Zimbardo stále psychologem, který dnes pracuje. On byl dokonce poctěn Americkou psychologickou asociací se zlatou medailí v roce 2012 pro jeho kariéru ve vědě psychologie.