18 nejlepších vět psychologa Jerome Bruner
Jerome Bruner bude vždy připomínán jako hnací síla kognitivní revoluce , Tento psycholog, narozený ve Spojených státech v roce 1915 a zemřel v roce 2016, byl jedním z vedoucích osobností v oblasti chování v 20. století.
Doktor Harvard, vypracoval řadu výzkumů, které byly v přímém nesouhlasu s behaviorální analýzou B. Skinner, John B. Watson a další, které rozvíjejí svou kognitivní teorii.
- Životopis Jerome Bruner
Fráze a myšlenky Jerome Brunera
Velmi inspirovaný dílem Jeana Piageta, Bruner také teoretizoval o učení člověka, vytvářet jeho teorii učebních modelů.
V tomto článku budeme znát trochu víc o Jerome Brunerovi prostřednictvím několika slavných citací a frází, které nám umožní přiblížit se k práci tohoto fenomenálního výzkumníka.
1. Je pro vás jednodušší aktivovat své pocity, než aby podnikli kroky.
Směrovost pocitů a jejich vliv na každodenní život.
2. Vzdělání musí nejen posílat kulturu, ale také poskytnout alternativní pohledy na svět a posilovat vůli je zkoumat.
Kritické myšlení je jedním ze základních klíčů učení. Bez průzkumu neexistuje žádný odraz.
3. "Musíme se vyhnout tomu, aby se studenti nudili ve školách"
Ve zajímavém rozhovoru, který Bruner dal El Pais, severoamerický psycholog vysvětlil několik klíčů o tom, jak by školy měly naučit milovat vědění.
4. Věřím ve školu, která nejen učí děti o tom, co víme o světě, ale také je učí, aby uvažovali o možnostech.
Vzdělání založené na utopii, tvořivosti a pokroku.
5. Děti se učí náboženství? Mám velice anglosaskou mentalitu, věřím v oddělení církve od státu.
Na sekularizaci ve školách. Jeho vize je jasná a polední.
6. Tady i všude, kromě rozpravy, vzdělání potřebuje finanční prostředky. Potřebuje investice.
Realistická fráze o vzdělávání ve 21. století.
7. Podstatou tvořivosti je využít znalosti, které již máme, abychom se pokoušeli jít o krok dále.
O jeho pojetí tvořivosti.
8. Studenti by měli být povzbuzováni, aby objevili svět a vztahy pro sebe.
Učení a laissez-faire jako klíč k vylepšení nedotknutelné zvědavosti každého dítěte.
9. My jsme "vyprávění" bytostí, a protože jsme byli děti, jsme získali jazyk, abychom vysvětlili ty příběhy, které nosíme uvnitř nás.
Zajímavá vize o tom, proč lidské bytosti komunikují s vysokou složitostí, jazykem.
10. "Přemýšlení o myšlení" by mělo být hlavní příslib pro každou posilující vzdělávací praxi.
Metacognition nás učí hodnotit naše myšlenky a získat přístup k vyšším úrovním moudrosti.
11. Učení je proces, nikoli produkt.
Nikdy nepřestáváme učit a reformulovat své myšlenky prostřednictvím senzorických a psychických zkušeností.
12. Dítě, které se blíží k novému problému, je jako vědec, který zkoumá na hranici svého přirozeného oboru.
Mimo kognitivní komfortní zóny jsme všichni nuceni najít nové a lepší způsoby řešení problémů a vyřešit neznámé.
13. Ryby budou poslední, kdo objeví vodu.
Nápad, který nás odkazuje na myšlenku všudypřítomnosti: to, co nás obklopuje, je někdy přesně to, co se stane nejvíce bez povšimnutí.
14. Dobří učitelé vždy pracují na hranici kompetencí studentů.
Stimulace nových kompetencí a dovedností je založena na principu popsaném v této větě Jerome Bruner.
15. Porozumění něčemu způsobem nevylučuje pochopení jinými způsoby.
Možná by to mohlo znít jako neuspokojení, ale Jerome Bruner nám připomíná, že realita nemá jen čtení.
16. Hlavním rysem hry (dospělí i děti) není obsah, ale režim. Jinými slovy, hra je způsob, jak přistupovat k činnosti, nikoliv na samotnou činnost.
Myšlenka na Jeromina Brunera, která nás může přemýšlet.
17. Znalost je užitečná pouze tehdy, když se přeměňuje na konkrétní návyky.
Pokud se znalosti nepřenáší do každodenní činnosti, je málo užitečné.
18. Existuje univerzální pravda o lidském poznání: schopnost zvládnout znalosti je překročena potenciálními poznatky, které zůstávají v našem prostředí.Abychom se vyrovnali s touto rozmanitostí, lidské vnímání, paměť a kognitivní procesy jsou řízeny strategií, která chrání naši omezenou schopnost, abychom nebyli překonáni tisíci podnětů poskytovaných prostředím.
Máme tendenci vnímat věci systematickým a prototypickým způsobem: pomáhá nám to pochopit a zobecnit, a proto přežít ve velmi složitém světě.
