8 kognitivních stylů: jak si každý člověk obvykle myslí?
Vidíme, slyšíme, cítíme, my se dotýkáme ... zkrátka vnímáme podněty, které nás obklopují. Tyto informace zpracováváme a na základě těchto vnímání tvoříme představu o tom, co se děje kolem nás, a poté postupujeme podle toho. Možná pro většinu lidí co vnímáme, je to, co se vlastně děje , ale ne každý vnímá nebo zpracovává totéž a stejným způsobem.
Každý má specifický kognitivní styl to nás vede k tomu, abychom viděli realitu určitým způsobem a vypadali více či méně v určitých aspektech.
- Související článek: "8 vynikajících psychologických procesů"
Kognitivní styly: koncept
Koncepce kognitivních stylů se týká souboru různé způsoby vnímání, zpracování, ukládání a používání informací k dispozici ve středu. Jedná se především o kognitivní dovednosti, které jsou ovlivňovány různými aspekty a které řídí způsob, jakým zachycujeme to, co nás obklopuje, což ovlivňuje náš způsob jednání.
Přísně řečeno, kognitivní styl je způsob, jakým naše mysl jedná nezávisle na obsahu z tohoto Dotčený styl bude záviset na osobnosti jednotlivce, na schopnostech, na které se soustředil a na učení, které učinil po celý život.
Kognitivní styly, jak naznačuje tento termín, jsou determinovány sadou převážně kognitivních parametrů. Nicméně také jsou ovlivněny emoční sférou a integrací hodnot a motivace , Ve skutečnosti jsou konceptualizovány jako odraz vztahu mezi poznáním a postižením a tvoří jeden z hlavních prvků, které umožňují vytvářet osobnost a existenci individuálních rozdílů. Částečně jsou získávány po celý život, ale existují biologické vlivy, které předurčují k jednomu či jinému.
- Související článek: "14 studijních návyků, které vám pomohou projít"
Hlavní typologie kognitivního stylu
Obecně platí, že hlavní typy kognitivních stylů byly klasifikovány do kontinuálního bipolárního typu, který je určen konkrétním způsobem pozorování reality .
Není to ani jedna věc, ale náš styl může být umístěn někde mezi nimi. Níže jsou některé z hlavních stylů, které zvažují různí autoři, nejdůležitější a analyzované jsou první tři.
1. Závislost vs. nezávislost na poli
Tento faktor se týká schopnosti abstraktně analyzovat nebo zachytit z kontextu, ve kterém se objevuje.
Závislost na poli obvykle má globální pohled na situaci a může být ovlivněna tím, zatímco pole je nezávislé obvykle provádí nezávislejší analýzu zaměřenou na objekt ke kterému věnují pozornost, aniž by stejným způsobem zhodnotili kontext, ve kterém se objevují. Zatímco první má externí referenční rámec zaměřený na situaci, druhá část referenčního rámce se soustředila na sebe.
Naproti tomu závislá oblast má tendenci mít více interferencí v paměti, i když obvykle zjistí více vynikajících prvků v době vytváření konceptů, více sugestivní a vizuální, více společenské a méně citlivě ovládané. Naproti tomu nezávislý je zpravidla verbální, více chápe hranice mezi věcmi a lidmi, více organizovaný a méně ovlivňovaný.
Obecně to má tendenci tato nezávislost na poli se zvyšuje až na 25 let , když se stabilizuje. Nezávislost snižuje pravděpodobnost, že bude ovlivněna kontextovými proměnnými, ale to může být kontraproduktivní, jelikož totality proměnných, které ovlivňují skutečnost, nejsou zohledněny. Tímto způsobem mají jak závislí, tak i nezávislí lidé výhody a nevýhody v různých aspektech.
- Možná vás zajímá: "Emocionální krátký film o dětech s různými schopnostmi"
2. Reflexivita vs. impulsivita
Při této příležitosti se zmiňuje rychlost reakce na podněty , Impulsivní reakce reaguje rychle a aktivně, i když s větší pravděpodobností chyby. Na druhou stranu, reflexe potřebuje čas analyzovat a vyhodnocovat situaci, která i když jim umožňuje větší přesnost a účinnost, je pomalejší a neaktivní.
Není to jen o rychlosti, ale také o tom, jak čelit realitě. Reflexe obvykle posuzuje více možností a provádět další kontroly dříve, zatímco impulsivní je globálnější. Reflexní je obvykle klidnější a sebevědomější, ale nerozhodnější, zatímco impulzivní je obvykle více znepokojující, citlivá a nedůvěřivá.
3. Senzorické vs. intuitivní
Při této příležitosti se kognitivní styl může lišit mezi používáním dostupných dat prostřednictvím smyslů a použitím představivosti a intuice k zachycení vztahů mimo viditelný. Snímač je založen na existujících informacích , zatímco intuitivní má tendenci mít mentalitu trochu více zaměřenou na spontánní zpracování a překračovat to, co mají data.
4. Slovní versus vizuální vs. haptický
Při této příležitosti je divergence v tom, jak člověk lépe zachycuje informace, ať už prostřednictvím ikonické nebo sluchové cesty. Tam je také haptic, který zachycuje realitu lépe prostřednictvím dotyku. Ten druhý obvykle spojené s kojenci a staršími zatímco první dva jsou typičtější pro mladé lidi a dospělé.
5. Globální vs. Analytické / Holistické vs. Sériové
Podobně jako závislost a nezávislost na poli, ale tentokrát se zaměřil na objekt nebo situaci namísto kontextu. Celosvětový styl je zaměřen na identifikaci objektu jako celku a jeho analýzu jako takovou. Vše je zpracováno v bloku. Analytický styl však rozděluje celý na odlišné detaily, z nichž je začne zpracovávat informace, aniž by musel znát celek dat.
- Související článek: "Jsme racionální nebo emocionální bytosti?"
6. konvergentní vs. rozdílné
Částečně spojená s kreativitou, zatímco konvergentní styl se zaměřuje na nalezení konkrétního řešení založeného na konvergenci dostupných informací, snažit se navrhnout různé alternativy mezi nimiž může být obtížné si vybrat.
7. Leveler vs. ostřejší
Kognitivní styly tohoto rozměru se týkají schopnosti nebo míry, do které jsou subjekty schopny vidět podobnosti a rozdíly mezi podněty. Zatímco vyrovnávač má tendenci ignorovat nebo podceňovat rozdíly mezi prvky aby se zjednodušily, což jim umožňuje snadnější zobecnění, agresisté mají tendenci udržovat rozdíly a zdůrazňovat je, čímž rozlišují různé prvky jasněji.
8. Tolerantní a netolerantní
Tato dimenze se týká schopnosti každého člověka mít pružnost a otevřenost vůči možnosti existence odlišných prvků s tím, co je očekáváno a stanoveno normou nebo samotným pozorováním. Tolerant souhlasí s tím, že existují i jiné alternativy a je schopen upravit své kognitivní struktury aby je pokryla, zatímco nesnášenlivost nemá takovou věc.
Význam kognitivních stylů
Kognitivní styly jsou důležitým prvkem naší osoby, která může pomoci lépe porozumět tomu, jak každá osoba zpracovává informace z prostředí nebo zevnitř. Za popisem to může mít důsledky v různých oblastech, jako je vzdělávání nebo klinická praxe .
Například dítě s převážně vizuálním zpracováním bude považovat za složitější uchopit slovní informace a pamatovat na znalosti lépe, pokud se použijí grafy nebo pozornost zaměřené podněty. To je to, co se děje s mnoha dětmi s různými poruchami, jako je v mnoha případech poruchy autistického spektra nebo v mnoha řečových poruchách, kdy použití piktogramů a více vizuálních informací usnadňuje porozumění a získávání dovedností a znalostí.
Na klinické úrovni má také velký význam, pokud vezmeme v úvahu, že kognitivní styl usnadňuje interpretaci reality určitým způsobem. Bylo například zjištěno, že pacienti závislí na polním stavu mají tendenci léčit patologické stavy, jako je deprese, zatímco terapeuti nezávislí pacienti mají tendenci oni dělají to k psychotickým poruchám , Podobně, impulsivní má tendenci stresovat, nebo reflexní mohou přistupovat k obsedantním poruchám.
Zohlednění kognitivních stylů může být velkou pomocí při vytváření individualizovaných plánů v různých oblastech, což umožní podstatné zlepšení schopností a blahobytu každého člověka na základě přizpůsobení očekávání a pomoci, kterou jim pomáhá posunout se vpřed.
Bibliografické odkazy:
- Hernangómez, L. a Fernández, C. (2012). Psychologie osobnosti a diferenciace. Příručka k přípravě CEDE PIR, 07. CEDE: Madrid.
- Quiroga, MŠ. A. (1999). Individuální rozdíly v kognitivně-citových vzájemných vztazích: kognitivní styly. V Sánchez, J. & Sánchez, M. P. (Eds.). Diferenciální psychologie: lidská rozmanitost a individualita. 2. vydání. Madrid Nadace Ramón Areces.
- Padilla, V.M .; Rodríguez, M.C. a López, E.O. (2007). Kognitivní styly a učení. In: Hlas výzkumných pracovníků ve vzdělávací psychologii. Ed. Kultura Veracruz.
