yes, therapy helps!
Maximální doba soustředění dětí podle jejich věku

Maximální doba soustředění dětí podle jejich věku

Březen 3, 2024

Pozornost je základní duševní schopnost pro přežití tím, že nám umožní sledovat různé environmentální podněty. Lidská bytost je schopna jej fixovat v konkrétních podnětech během více či méně dlouhých časových úseků, aby mohla lépe zachytit informace týkající se této stimulace s větší přesností a získat co nejvíce možných dat z této stimulace.

Ale doba, kterou můžeme věnovat věnovat pozornost něčemu, není vždy stejná , ale závisí na stavu vývoje mozku. A to je, že různé rozvíjející se duševní schopnosti jsou rozvíjeny a rozšiřovány v průběhu růstu, jak se to děje se soustředěním.


V tomto článku uvidíme přibližně to, co je maximální doba soustředění dětí podle jejich věku , u dětí do osmi let.

  • Související článek: "6 stádií dětství (fyzický a psychický vývoj)"

Pozor a koncentrace

Pozornost je, jak jsme již uvedli, základní a zásadní schopnost, protože to umožňuje centra kognitivní zdroje na externí stimulaci a aktivovat organismus, aby podle toho jednal. Je to schopnost řídit, udržovat nebo posunovat povědomí o jedné nebo skupině podnětů.

Existuje mnoho aspektů, které lze prozkoumat v souvislosti s koncepcí pozornosti, protože zahrnuje celou řadu různých aspektů a procesů, jako je bdělost a aktivační kapacitu nebo orientaci na podněty , Mezi těmito různými aspekty lze nalézt soustředění.


Koncentrace se chápe jako aspekt věnování pozornosti držte svou pozornost pevně stanovenou na určitý podnět, ignorujte existenci rušidel (další možné podněty, které by mohly rušit zaostřený prvek). Proto jsme konfrontováni se schopností udržet pozornost jednotlivce udržovaným způsobem.

Soustředění na něco vám umožní být schopni vizualizovat a získat maximální možné informace týkající se prvku a použití našich dobrovolných kognitivních zdrojů pro službu uvažování, pochopení, zpracování nebo práce na daném podnětu. Můžeme tedy něco studovat nebo zůstat dělat konkrétní činnost více či méně dlouhou dobu.

  • Související článek: "8 vynikajících psychologických procesů"

Vývoj koncentrace u dítěte: maximální časy podle věku

Schopnost soustředit není něco, co zůstává nezměněno. Mohou existovat různé typy prvků, které znemožňují určitou osobu zůstat více či méně až po stimulaci.


Silné rozptýlení, existence nebo absence motivace, emoční spojení s daným podnětem nebo stupeň novosti nebo rutiny, který předpokládá, jsou prvky, které je třeba vzít v úvahu. Ale kromě toho, maximální kapacita koncentrace se mění po celou dobu života , buď evolučním vývojem nebo ekologickými nebo získanými aspekty.

Pokud jde o vývoj, abychom se mohli soustředit, je nezbytné, aby náš mozek dosáhl odpovídající úrovně zrání. Během našeho dětství se mozek stále rozvíjí a rozvíjí , což dovoluje, že se rozlišují a rozšiřují různé kognitivní schopnosti. Tímto způsobem, poněkud po krocích, může být doba, kdy dítě může zaměřit pozornost na něco, kolísat a růst, jak se vyvíjí jeho mozek. Schopnost soustředit se obvykle zvyšuje mezi třemi a pěti minutami věku až do jeho stabilizace v dospělosti.

Níže uvádíme přibližný výpočet doby, kdy mohou děti do osmi let udržet koncentraci. Tyto časy stanoví průměrný interval , protože každá osoba se vyvíjí vlastním tempem a mohou existovat subjekty, které mohou mít v době koncentrace větší nebo menší výkon.

1. První rok života

Odhaduje se, že během prvního roku života může být koncentrační kapacita dítěte poněkud poněkud zvýšena, dokud nebude udržována v rozmezí dvou až pěti minut. V tomto věku děti nezastavují pozorování všeho a rychle mění své zaměření , nemohou se soustředit na více než několik minut.

2. Druhý rok života

Ve druhém roce života děti pokračují v rozvíjení své schopnosti soustředit se, což prakticky zdvojnásobilo čas ve srovnání s předchozím rokem. Tímto způsobem, mohou ho udržet mezi čtyřmi a osmi nebo dokonce deset minut .

3. Třetí rok života

S tříletou životností může být schopnost koncentrace dosáhnout čtvrt hodiny, přičemž je společná pro dosažení nebo překročení deseti minut.Až do tohoto věku je koncentrace prakticky udržována, zatímco téma, které má být ošetřeno, způsobuje jejich skutečný zájem, obvykle je ztrácí za přítomnosti rušivých podnětů. Dobrovolná pozornost by se začala objevovat a trénovat po třech nebo čtyřech letech.

4. Čtvrtý rok života

Od tohoto věku se doba pozornosti může prodloužit až na dvacet minut, i když by dokonce i děti s kapacitou přibližně 8 minut vstoupily do průměru.

5. Pátý rok života

Studie ukazují, že během pátého roku života může být koncentrace zachována přibližně deset až dvacet pět minut .

6. šestý rok života

Koncentrace se šestiletým věkem je možná, konkrétně mezi dvanáct a třicet minut kvůli větší evoluční vývoj mozku.

7. Sedmý rok života

Děti se sedmi lety mají schopnost pozornosti a koncentrace, která je podle odhadů v průměru v průměru mezi dvanáct až třicet pět minut .

8. Osmý rok života

U osmi let věku bylo zjištěno, že většina obyvatelstva může soustředit svou pozornost mezi šestnácti a čtyřiceti minutami času .

Faktory, které je třeba zvážit z přibližných údajů

Údaje, které jsme předtím odrážejí, nás činí přibližně vidět (pamatujte si, že každé dítě bude mít svůj vlastní dospělý rytmus, takže výše uvedené údaje jsou jen průměrné to, co by se dalo očekávat), jakou pozornost mohou děti mít během svého vývojového období.

To může sloužit jako odkaz, pokud jde o stanovit různé vzdělávací pokyny a nezahrnují děti s nadměrnou poptávkou pozornost, kterou nemusí být schopen poskytnout, protože potřebují další zrání mozku. Tímto způsobem lze stanovit přestávky nebo změny aktivity, které rozbíjejí pozornost pozornosti a vedou k jinému aspektu nebo aktivitě (bez ohledu na to, zda se zaměřuje na stejný předmět).

Například během tříd může učitel vystavit téma a pak je učinit cvičením, aby pozornost byla od vystavení činnosti. Schopnost soustředit se v tomto smyslu umožní více či méně odpovídající sledování v závislosti na věku subjektu.

Je však třeba vzít v úvahu, že výše uvedené časy se týkají trvalé pozornosti nebo kontinuální koncentrace v jediném elementu v průběhu času, aniž by se objevily faktory, jako jsou emoce nebo motivace. Více interaktivních prvků, které nazývají váš zájem jako hry nebo filmy mohou se s nimi lépe postarat a předpokládat, že děti budou více a více věnovat jim. To lze také využít k propagaci učení.

Kromě toho může být koncentrace vyškolena s různými typy cvičení, ale musíme se snažit nepřeplnit nebo přetížit děti, protože to může způsobit že se cítí unmotivovaný, nejistý a to snižuje jeho sebevědomí.

Bibliografické odkazy:

  • Caraballo, A. (s.f.). Koncentrační doba dětí podle jejich věku [Online]. K dispozici na: //www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/
  • Santos, J.L. (2012). Psychopatologie Příručka k přípravě CEDE PIR, 01. CEDE. Madrid

О ДУХОВНОЙ БЛАГОДАТИ (Březen 2024).


Související Články