Školy obklopené vegetací zvyšují kognitivní vývoj dětí
Šetření zaměřené na studium studentů základních škol z Barcelony to naznačuje Děti, které navštěvují výukové střediska s okolní vegetací a přírodními prostory, mají tendenci rozvíjet své kognitivní schopnosti lépe , Výsledky byly zveřejněny nedávno v roce 2006 PNAS.
Výzkumný tým zkoušel schopnosti studentů v oblasti koncentrace a pracovní paměti, což je schopnost mít na paměti něco dočasně, aby vykonávaly úkoly. Výsledek analýzy dat ukazuje, jak studenti, kteří navštěvují školu obklopenou zelené prostory v těchto rozměrech přinášejí více. Kromě toho rozdíly v socioekonomickém stavu rodin dětí nevysvětlují tento objev.
Studie použila jako vzorek celkem 2 000 sekund, třetí a čtvrtý stupeň žáků navštěvujících 36 škol v lokalitě Barcelona (Španělsko). Aby si každá škola objednala podle velikosti vegetace kolem sebe, tým vzal satelitní snímky z každé školy a změřil množství zeleně, které se objevilo na jejich pozemcích a obvodu.
Různé příčiny, stejný výsledek
Některé z důvodů, proč by studenti ve školách, které se zabývají vegetací, mohli dělat více kvalitu vzduchu, který dýchají , jak je ukázáno analýzou koncentrace znečištění , Všechny rostliny poskytují čistý vzduch do životního prostředí, ale stromy a keře působí také jako bariéra proti proudům vzduchu znečištěným kouřem automobilů. Stejný účinek Fyzická izolace nastává s hlukem pocházejícím z městského prostředí , což usnadňuje studentům soustředění se na úkoly.
Přítomnost ploch s vegetací by navíc mohla posílit využívání prostředí pro sportovní vyžití. To, že pravidelné cvičení pomáhá snížit hladinu stresu a může v některých případech zlepšit výkon kognitivní oblasti Je velmi možné, že studenti, kteří chodí do školy ponořen do zeleného prostředí, se cítí více stimulováni k účasti ve třídě a snadno se přizpůsobí tomu, co se učí, aby nebyli rozptýleni a měli dobře vycvičenou mysl.
Prostředí nás ovlivňuje víc, než jsme si mysleli
Sociální a městské důsledky jsou více či méně zřejmé: nahrazení betonových teras a městských prostředí zalesněné oblasti by mohlo mít pozitivní dopad na způsob, jakým jsou využité třídy (a naopak zlepšují zdraví studentů a odborníků v centru). Samozřejmě, že ne všechny školy mají možnost otevřít se přírodním prostorům tím, že se nacházejí v centru velkých měst, ale přímá snaha o umístění několika lesních oblastí na školní areál může být rychlým a snadným způsobem pomoci mladým lidem lépe trénovat své mentální schopnosti.
Dětství je doba, kdy nejmenší změny v kontextu mohou mít silný vliv na kognitivního vývoje a pobývání v blízkosti oblastí, které nejsou modifikovány pracovníky lidského druhu, nemusí být hodně žádat.
Bibliografické odkazy:
- Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M.J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Zelené prostory a kognitivní vývoj na základních školách, PNAS, on-line konzultace. dva: 10.1073 / pnas.1503402112
