Teorie relačních rámců Hayese

Smět 9, 2023

Jazyk je jednou z nejdůležitějších schopností člověka. Je to součást našeho způsobu komunikace a dokonce i našich myšlenkových procesů (koneckonců, když to obvykle děláme prostřednictvím subvokální řeči). Tato dovednost byla studována z velmi rozdílných hledisek a teoretických proudů. Jak jej získáváme? Jak je možné, abychom vytvořili vztahy mezi symbolem a skutečností nebo mezi konstrukty nebo koncepcemi?

Některé proudy, které byly položeny těmito otázkami, jsou behaviorismus a jeho deriváty a v tomto smyslu vyvinuly různé teorie, které ho mohou vysvětlit. Jednou z nich je teorie relačních rámců Hayes .

Související článek: "Behaviorism: historie, pojetí a hlavní autoři"

Teorie založená na behaviorismu

Steven C. Hayesova teorie relačních rámců je pokusem nabídnout vysvětlení, proč jsme schopni vytvářet různé asociace mezi jazykem a skutečností, které ovlivňují komunikační i kognitivní procesy. Je to tedy teorie, která zkoumá a snaží se vysvětlit jazyk, poznání a vztah mezi oběma.

Buď součástí koncepce odvozená od kondicionéru operátora a behaviorální analýzy , s výzvou pokusit se vysvětlit složitost jazyka a myšlení jako důsledek spojení mezi naším chováním a důsledky těchto jednání. Na rozdíl od klasického behaviorismu a prvních verzí operandu se tato teorie zakládá na myšlence, že každé slovo, získání významu, myšlení nebo kognitivního procesu je považováno za akt nebo chování získané prostřednictvím učení po celý život.

Související článek: "Teorie lidské komunikace Pavla Watzlawicka"

Toto je Hayesova teorie relačních rámců

Pro Hayesovu teorii relačních rámců, naše kognitivní a jazyková schopnost vychází z existence relačního chování , tj. o duševních činnostech, ve kterých uvážíme různé informace nebo podněty. Relační chování je to, co nám umožňuje vytvářet sítě duševního obsahu, známé jako relační rámce.

Generování relačních rámců

Začátek těchto sítí je v kondicionování. Naučíme se přidávat slovo nebo sadu zvuků k prvku, jako je například slovo míč k míči. Tato skutečnost je jednoduchá a dovoluje nám vytvořit vztah mezi oběma podněty. V tomto vztahu je stanovena ekvivalence mezi oběma podněty. Slovo je ekvivalentní významu a to slovo.

Tato vlastnost je známá jako vzájemná vazba. Navíc tyto stejné podněty mohou být spojeny s jinými a z tohoto vztahu extrahovat možný vztah mezi dříve přidruženými stimuly, také známými jako kombinační vazba. Naopak, zachycení těchto vztahů může způsobit změny a rozdíly v použití a smyslu dotyčného podnětu, což způsobí transformaci jeho funkcí, protože se získávají stále více příkladů různých vztahů mezi stimuly.

Během našeho vývoje se učíme krátce po kroku reagovat na různé rovnocennosti pozorované v průběhu našeho růstu a v průběhu doby je lidská bytost schopna vytvořit relační síť nebo relační rámec, což nám umožňuje učit se, vylepšit a zpříjemnit náš jazyk a poznání .

Například se dozvídáme, že určité slovo má v daném okamžiku důsledky a v průběhu času pozorujeme, že na jiných místech má jiné, takže sdružujeme sdružení a vytváříme nové interpretace a funkce jazyka a myšlení.

Možná vás zajímá: "Behaviorism a konstruktivismus v psychologii: teoretické základy a rozdíly"

Odkud pocházejí relační rámce?

Relační rámec by tedy byl sítí vztahů vytvořených a posílených z kontextuálních stop. Tyto vztahy jsou svévolné, ne vždy závislé na samotném podnětu a jeho charakteristikách, ale na vztazích, které jsme mezi ním a jinými podněty vytvořili.

Relační rámec se neobjevuje z ničemu, ale je generován zpracováním informací z prostředí a sociálního kontextu. Naučíme se různé klíče, které nám umožňují vytvářet tyto vztahy způsobem, který uchopíme, pokud čelíme podobným, odlišným nebo srovnatelným podnětům.

Například může být založeno na použití hierarchií, prostorových časových vazeb , práce, rodinného nebo společenského prostředí nebo pozorování účinků vlastního nebo jiného chování. Ale nejenom médium se účastní, ale také vliv na takové aspekty, jako je naše vůle nebo záměr, který musíme udělat, říci nebo něco přemýšlet.

Takže můžeme mluvit o relačním kontextu jako o souboru klíčů, který udává význam a typ vztahu mezi podněty. Máme také funkční kontext, který začíná od samotné psychie a který způsobuje, že z naší mysli můžeme vybrat význam, který chceme dát, nezávisle na samotném médiu.

Vlastnosti relačních rámců

Přestože jsme diskutovali sadu vlastností, které umožňují vytvoření relačního rámce, mají tyto rámce také zajímavé vlastnosti, které je třeba vzít v úvahu.

V důsledku toho kondicionování a učení , stojí za zmínku, že relační rámce jsou konstrukce, které jsou získávány v průběhu celého vývoje a které se také vyvíjejí v průběhu času, když se přidávají nové vztahy a sdružení.

V tomto smyslu také zdůrazňuje skutečnost, že to je velmi flexibilní a modifikovatelné sítě , Koneckonců, transformace funkcí podnětů působí nepřetržitě a může zavádět změny.

Nakonec lze relační rámec řídit jak před, tak po jejím vzniku, v závislosti na tom, zda je subjekt vystaven různým stimulům, jejichž následky jsou manipulovány nebo zavedeny. Tento poslední aspekt je velkou výhodou při provádění různých druhů léčby, například v psychologické terapii u pacientů s duševními poruchami.

Možná vás zajímá: "Přijímací a závazná terapie (ACT): principy a charakteristiky"

Provozní standardy jsou generovány

Vytvoření relačních rámců umožňuje lidské bytosti přidat a propojovat různé významy a významy, které se objevují v jeho životě. Různé vztahové rámce jsou také spojeny dohromady tak, aby pochopení stimulace bylo zjištěno, takže naše myšlení a jazyk jsou stále složitější .

Z tohoto jazyka a vztahů mezi podněty vytváříme invarianty a pravidla chování, od kterých můžeme regulovat naše chování a přizpůsobit se životnímu prostředí co nejlépe. A nejen naše chování, ale také vytváří naši identitu, osobnost a způsob, jak vidět sebe i svět.

Spojit se s psychopatologií

Je však třeba mít na paměti, že propojení slov a podnětů může vést k relačním rámcům, které jsou škodlivé pro samotný subjekt, nebo že vzniká nadměrně lačné nebo rigidní pravidla chování, které mohou degenerovat trpí různými psychickými poruchami , což je vysvětlení, že teorie dává rozmanitým změnám a původu terapií s pozoruhodným úspěchem v současnosti, jako je přijetí a odhodlání.

A právě při vzniku je možné prostřednictvím funkčního kontextu vytvářet síť asociací, která způsobuje, že pacient trpí, jako je například úvaha, že samotné chování nemá vliv na životní prostředí, že prostředí je nehostinným místem a škodlivý, nebo že subjekt sama o sobě špatně zvažuje.

Mohou být také generovány Negativní kategorizace, která vyvolávají takové aspekty, jako jsou stereotypy nebo nedostatek pocitu sounáležitosti. Také vytváří potřebu řídit prostředí nebo bojovat s udržováním rovnocennosti a norem generovaných samotným jazykem prostřednictvím relačních rámců a samotného chování. To vše může způsobit, že hodnotíme svět nebo sebe adaptivně a nefunkčně.

Bibliografické odkazy:

Barnes-Holmes, D.; Rodríguez, M. a Whelan, R. (2005). Teorie relačních rámců a experimentální analýza jazyka a poznání. Revista Latinoamericana de Psicología, 37 (2); 225-275.

Hayes, S.C., Barnes-Holmes, D. & Roche, B. (Eds.). (2001). Relační teorie rámce: Post-Skinnerian účet lidského jazyka a poznávání. New York: Plenum Press.

Gómez-Martin, S.; López-Ríos, F .; Mesa-Manjón, H. (2007). Teorie relačních rámců: některé důsledky pro psychopatologii a psychoterapii. Mezinárodní žurnál klinické a zdravotní psychologie, 7 (2); 491-507. Španělská asociace behaviorální psychologie. Granada, Španělsko.