Nebezpečné dítě: příčiny, příznaky a příznaky

Jsme ponořeni do našeho prostředí. Od malých, jsme s ním spolupracovali na produkci a kontinuální vzájemná transakce , takovým způsobem, že nejmenší nesoulad může vést k úzkosti jako k reakci na ně, jako mechanismus rebalancování nebo určitý stupeň somatizace ve formě indispozice, obtížnosti usínání a dalších psychofyziologických účinků.

Nebezpečné dítě

Obzvláště bezbranná vůči těmto nerovnováhám s prostředím je děti do šesti let věku .

Celý váš vesmír je v domácím kruhu, který pohlcuje více vnějších vlivů, z tohoto důvodu nezletilý je neustále vystaven tlaku a zvláštnostem sociálního prostředí obecně a zejména jádra rodiny , Za určitých podmínek se může zobrazit syndrom nebezpečné dítě.

Příčiny nejistoty v dětství

Závažná nerovnováha prostředí, jako je smrt rodičů, vyvolává úzkost, smutek a může se zhoršit ve vážných depresích a bolestivých zážitcích z nejistoty.

Jiné zdánlivě drobné změny, jako je přenos adresy, ztracené zvíře atd., Mohou způsobit stejné příznaky. V tomto raném věku rutina nabízí bezpečnost, situace, které narušují tuto rovnováhu, se projevují jako nebezpečí vytváření disociačních a úzkostných obrazů .

Některé strategie vzdělávání vašeho dítěte zdravé: "10 strategií pro zlepšení sebevědomí vašeho dítěte"

Jaký je přechodný objekt?

The přechodový objekt To je obvykle panenku, deku, podušku, dudlíku , atd., který připomíná a symbolizuje rodinné prostředí dítěte. Když se dítě musí kvůli okolnostem potýkat s přechodem bydliště, přechodný objekt působí jako pojistný nástroj, posílený kouzelným myšlením vlastním dětem, bránící tomu, aby změna jeho životnosti byla příliš velká a pocity nejistoty a strach může být nesnesitelný.

Co odhaluje předmět vlastnictví dítěte?

Jedná se o prvek schvalování a přijetí nového prostředí. To znamená pozitivitu a dobrou receptivitu vůči novému kontextu. Dítě a přechodný objekt se otáčejí na základě nejistoty. Zařízení přechodového objektu spočívá v časoprostorové změně tak, že domácí atmosféra je přemístěna na jiné místo, avšak předmět vlastnictví je obohacujícím objektem "per se", protože Vaše vlastní podstata je pro dítě zvláště pozitivní , Je společníkem potvrzení, že čelí novým obzorům.

Nejčastější známky a příznaky u nebezpečného dítěte

Zkušenost s nejistotou způsobuje regresi v předchozích fázích vývoje. Některé z příznaků, které můžeme pozorovat u nejistého dítěte, jsou:

• Poruchy hygienického chování obecně a závislost na mateřství k tomu Nebezpečné dítě má tendenci delegovat svou hygienu na matku.

• Změny v afektivním chování : emoční nestabilita, neposlušnost, behaviorální a fyzická agrese s ostatními dětmi, rozbití prvků pro hru. Někdy se nejisté dítě projevuje opačné symptomatologie: plachý, nejistý, tichý, pasivní.

• Změny v chování motoru : recese ve vývoji vysídlování, zastavení postavení v bipedu, klaudikace chůze, procházení, žádost o převzetí do zbraně, odvržení schopnosti čerpat. Deformace posunu jsou také pozorována u nebezpečného dítěte, když se pohybují, nelogických gest.

• Behaviorální úpravy při přehrávání Praxe mladších rolí, příliš mnoho recidivy ve stejné hře nebo strachu.

• Poruchy emočního chování : požadují, aby byl pro něj, plakal, nepřetržitě dotázal na otázky, které již zná, iracionální obavy.

• Behaviorální změny v krmení : dlouhé masticace, primární pohlcení, kliknutí při žvýkání, plynatost, ztráta základních dovedností, jako je použití lžíce a vidličky, špatné formy, selektivní odmítnutí, zvracení a neochota.

• Přítomnost donucovacího chování v masturbaci.

• Behaviorální modifikace spánku : nepokoj, spánek (somniloquy), noční strachy, časté přerušení spánku s plačícími rodiči a žádost o zapnutí světla, žádost o opuštění dveří a prohlašování, že rodiče s ním jsou, dokud usnul, jít do postele, požádat o příběh s fyzickým kontaktem a odolat zaspávání.

• Snížení produktivity školy : problémy soustředění ve studiích.

• Těžkosti v tělesném a ústním projevu : grimasy a excentrické gesta, burleska či tragika.

Bibliografické odkazy:

• Branden, N. Šest pilířů sebeúcty. Témata dneška, 2001.
  
• Garber, S., Garber, M. a Spizman, R. Behave dobře. Praktická řešení společných problémů dětství. Medici, 1993.
• Vasta, R., Marshall, M. a Scott, M. Child psychology. Ariel, 1996.
  

ŽIVĚ: Monika Hasalová - Mistrovství zemřít, umění žít (Duben 2024).