Tento klobouk nám dokáže učinit chytřejší
Možnost zdokonalování našich duševních schopností, jejich rozvíjení na hranici a překonání jakékoliv bariéry je něco, co vždy přitahovalo pozornost lidské bytosti a je častým tématem sci-fi.
Nedávno tým výzkumníků vytvořil klobouk, který podle všeho přispívá k tomuto cíli. Ale ... co jsme my? Klobouk, který nás činí chytřejším?
- Související článek: "Gardnerova teorie vícenásobných inteligencí"
Co je to inteligence?
Rozumíme inteligenci fakulty nebo souboru fakult, které nám dovolují pochopit, analyzovat a interagovat s prostředím adaptivním způsobem .
Mít větší intelektuální schopnost znamená tedy zvýšit možnost přizpůsobivosti bez ohledu na to, zda je chápán jako obecná schopnost nebo různé specifické schopnosti, což jednotlivce snadněji zohlední vztahy mezi jevy a způsoby řízení situací.
Neznamená to, že by se nám to mělo přímo přizpůsobit (to by vyžadovalo další duševní schopnosti kromě pouhých intelektuálních schopností), pouze že to zvyšuje jeho možnosti.
- Možná vás zajímá: "Teorie lidské inteligence"
Upravte inteligenci pomocí klobouku: je to možné?
Inteligence je užitečná kvalita a mnoho lidí by chtělo, kdyby to bylo možné , Ale je to možné?
Pokud se domníváme, že kognitivní schopnosti jsou zprostředkovány fungováním mozku, synapsí a neuronovými vazbami a přenosem informací z neuronů, mohlo by to být možné stimulovat a školit naše kognitivní zdroje .
Ve skutečnosti existuje mnoho způsobů, jak zlepšit efektivitu naší neuronové sítě, vytvořit nové propojení a posílit existující. Příklady toho jsou praktiky duševních cvičení, učení a trénink během celého životního cyklu, vědomí a správné fyzické a duševní péče.
Pokud jde o možné že artefakt může způsobit takové zvýšení inteligence , mohlo by být považováno za možné stimulovat oblasti mozku, které jsou vhodné pro určité úkoly. A tak se zdá, že tým vědců na Vanderbiltově univerzitě dosáhl týmovým zařízením, které stimuluje různé oblasti a místa.
Zařízení: jak to funguje
Uvedený artefakt působí použitím jemných elektrických proudů v určitých oblastech mozku. Tato stimulace není invazivní ani škodlivá, podobná transcraniální magnetické stimulaci. Účinky jsou dočasné.
Konkrétně, na přední části lebky je umístěna řada elektrod mezi kterými prochází proud, což způsobuje aktivaci čelního laloku (zejména ve své střední části). Tato oblast se kromě jiných funkcí účastní učení, pozornosti a výkonných funkcí. Podílí se také na řízení chyb a vytváření mozkových reakcí pokaždé, když děláme chyby.
Při emise elektrických proudů v této oblasti je zamýšleno vynechání negativních reakcí a chyb, což nám pomáhá být efektivnější.
Výsledky získané s vaší žádostí
Odrážející experimenty ukazují, že po stimulaci daným zařízením dobrovolníci měly tendenci se méně chybět , Učitelská schopnost je také zjevně stimulována, přičemž získává a konsoliduje nové informace.
Účinky tohoto zařízení jsou však omezené a dočasné. Emise elektrických pulsů způsobuje, že některé oblasti mozku aktivují a usnadňují učení v tomto smyslu, ale mozková aktivita není dostatečně dlouhá, aby vyvolala trvalou změnu, která je integrována do psychické struktury mozku. uživatele Také, pokud manipulujete s reakcemi, které nás činí chybou zase měníme aspekty, které přispívají k učení , jak se poučit z vlastních chyb.
Výsledky, které získal tým výzkumných pracovníků, zřejmě naznačují, že může produkovat stimulaci kolem dvaceti minut efekty, které se zhroutí kolem příštích pěti hodin .
Toto zařízení může mít mnoho použití při léčení různých poruch, jako je ADHD nebo schizofrenie, stimulující například nervová centra, která kontrolují inhibici chování a / nebo péči o ně.
Toto zařízení, které bylo vyvinuto pro zlepšení inteligence, může mít velký počet aplikací a je velmi užitečné, což je velmi zajímavá oblast výzkumu při řešení různých problémů.A přesto je pro dosažení spolehlivějších výsledků nutná vyšší úroveň výzkumu.
Bibliografické odkazy:
- Reinhart, R.M.G; Woodman, G.F. (2014). Kauzální kontrola mediálního a čelního kortexu řídí elektrofyziologické a behaviorální indexy monitorování a učení výkonu. Journal of Neuroscience 19, 34 (12) 4214-4227.
