Tradiční pedagogický model: historie a teoretické praktické základy

Duben 2, 2024

Vzdělávací systémy a způsob, jakým jsou vyvíjeny a uplatňovány, je tradičním tématem diskuse zahrnující jak pedagogiku, tak i psychologii, filozofii a dokonce i politiku.

Nicméně, Existuje model, který zůstává navzdory časovému období a mnoha kritice: tradičnímu pedagogickému modelu , V tomto článku přezkoumáme historii a charakteristiky tohoto vzdělávacího systému, jakož i jeho hlavní výhody a nevýhody.

Související článek: "18 typů vzdělávání: historie, vlastnosti a klasifikace"

Jaký je tradiční pedagogický model?

Také známý jako tradičním učebním modelem o tradiční vzdělávací model, tradiční pedagogický model je charakterizován výrazným rozdílem rolí mezi žákem a učitelem , V tomto typu vzdělávacího systému je student pasivní přijímač informací, zatímco celá váha vzdělávacího procesu spadá na učitele, který musí být odborníkem v oboru.

Navzdory starověku to dosáhlo vrcholu v době průmyslové revoluce, kde byl tradiční pedagogický model Vyznačuje se snadnou aplikací a umožněním možnosti standardizace znalostí , aby se jediný učitel mohl starat o vzdělání velkého počtu studentů.

To byly některé z důvodů, proč tento systém získal takovou slávu, že se stal referenčním vzdělávacím modelem, který je dodnes a který je stále používán v převážné většině vzdělávacích center po celém světě, bez ohledu na to, akademický titul.

Navzdory své popularitě v minulosti, tradiční pedagogický model není vyňat z kritiky , Časem studenti i samotní profesorové organizace tvrdí, že je to zastaralé; považuje se za předvídatelný model, málo stimulující a vyžaduje naléhavou adaptaci k novým časům.

Vývoj a historická cesta

Pedagogický model, ve kterém učenec nebo odborník v řadě poznatků předával své znalosti sérii vybraných studentů, se vrací do starých akademií středověku.

Během této historické etapy se znalost omezovala pouze na křesťanskou komunitu, konkrétně na mnichy. Takže tento vzdělávací systém byl charakterizován silným náboženským a morálním základem.

Během dlouhého období byly vzdělávací tradice omezeny na náboženskou třídu a až do osmnáctého století došlo k první výchovné revoluci.

Tato revoluce pocházela z rukou toho, který se dosud považoval za otce moderního vzdělávání: John Amos Comenius , Tento filozof, pedagog a teolog českého původu vytvořil novou vzdělávací reformu, která se brzy rozšířila po celé Evropě a vzbudila zájem všech vlád o vzdělávání svých lidí.

V důsledku této revoluce vznikly četné teorie, systémy a metody výuky, takže s cílem seskupení, sjednocení a zobecnění těchto myšlenek vzniklo první katedra pedagogiky; vyvinutý Univerzitou v Halle v Německu, v roce 1770.

Mezi teoretiky této doby patří Joseph Lancaster, tvůrce monitorovacího nebo vzájemného učebního hnutí a Johan Heinrich Pestalozzi, který aplikoval ideály osvícenského hnutí na pedagogiku.

Nakonec s příchodem průmyslové revoluce vlády v tradiční pedagogické metodě viděly příležitost přenést oba vzdělávání a hodnoty, které považovaly za vhodné pro velké množství lidí současně, pro které byly vytvořeny četné školy a centra vzdělávání, které usnadnilo rozšíření univerzálního vzdělávání.

Jak jsme již zmínili, snadnost používání tohoto systému a možnost nabízet vzdělávání velkému počtu obyvatel přeměnila tradiční vzdělávací model na referenční systém, který vedl k jeho standardizaci a uplatnění ve velké většině škol.

Tato standardizace, která se konala na konci 19. století, zůstává dnes, přičemž vzdělávací systém je nejvíce praktikován na světě.

Jaké jsou jeho hlavní charakteristiky?

Jak bylo popsáno na začátku článku, Hlavním rysem tradičního pedagogického modelu je, že je založen na základě přenosu a přijímání informací a znalostí .

Podle tohoto modelu je nejlepším způsobem vzdělávání, v němž učitel předává své znalosti přímo svým studentům, které jsou pasivním prvkem procesu učení.

V tradičním pedagogickém modelu je váha přenosu vzdělání především na postavě učitele, který musí vytvářet vlastní učební strategie a prezentovat své znalosti studentovi.

Existují však i další funkce, které odlišují tradiční pedagogický model. Patří sem:

Učitel by neměl být pouze odborníkem v oboru, ale měl by být schopen efektivně přenášet informace.
Funkcí studentů je snažit se pochopit a zapamatovat si informace.
Hlavním vzdělávacím nástrojem studenta je paměť.
Způsob, jakým studenti urovnávají znalosti, je prostřednictvím praxe a opakování.
Samodispozice je hlavním požadavkem pro studenty.
Zkoušky a hodnotící testy umožňují učiteli zjistit, zda studenti získali znalosti.

Výhody a nevýhody tohoto systému

S časem a výzkumem v oblasti pedagogiky, bylo zjištěno, že v tradičním pedagogickém modelu nejsou všechny výhody , ale také má některé vady, které vyžadují změnu, stejně jako přizpůsobení tohoto systému novým časům.

Mezi výhody a nevýhody tohoto vzdělávacího modelu patří:

1. Výhody

Umožňuje přenos znalostí velkému množství lidí současně, aniž by bylo nutné mít mnoho vzdělávacích zdrojů.
Vytváří sebe-disciplínu a upřednostňuje rozvoj osobního úsilí.
Je to nejúčinnější způsob přenosu čistých dat, například dat a číselných dat.
Nevyžaduje proces přizpůsobení výuce ani žákem ani učitelem.
Podporuje procesy paměti.

2. Nevýhody

Zaměřuje se pouze na zapamatování informací a ne na tom, jak to pochopit.
Metody hodnocení způsobují studentům frustraci a stres.
Zapamatování dat není obvykle výhodné pro rozvoj dovedností potřebných pro potírání skutečného světa.
Kuriozita a kreativita studentů není stimulována.
Podporuje srovnání a konkurenci mezi studenty, místo spolupráce a spolupráce, což má negativní vliv na sebevědomí.
Bylo prokázáno, že většina znalostí získaných touto metodou skončí v průběhu času.