Videohry stimulují učení a kreativitu
Během vývoje lidské bytosti se mění způsoby učení, které používal, stejně jako nástroje, které používá k tomuto účelu.
Tyto metody a nástroje se vyvíjely stejným tempem jako lidé , vychází z velmi archaických a pochybných charakteristik, že je zapojen do technologie a modernismu, s následnou složitostí.
Učení a jeho vývoj s nástupem nových technologií
Mohli bychom říci, že až do poměrně nedávné doby byla pouze metodou výuky pro děti v dětském věku a ve skupinách starších věkových skupin metodologie řízení vyučovaná v běžných školách, kterou každý ví. Souběžně, několik let, začíná normalizovat a usazovat mnohem méně směrnici a volnějšího typu vzdělávání založeného na potřebách a preferencích každého dítěte , ve kterém převažují zkušenosti.
Tento typ vzdělávání má jak obránce, tak i kritiky. Tvrdili, že tento typ vzdělávání není seriózní nebo produktivní, neboť není věnován tak velký význam čistě akademickému a knižnímu učení navzdory vědeckému výzkumu, který podporuje tuto novou metodiku.
Skutečnost, že lidstvo se vždy obávalo, že nové není tajemství. Tento fenomén averze vůči novému nebo odporu ke změnám, v tomto případě k učení se novými technologiemi, vede dlouhou dobu k silným rozpravám, dokud se nová paradigma nepřestane přijímat, zanechá stopu polarizovaného výzkumu a pocitu zřejmosti proti novému paradigmatu. Je to prostě kulturní změna, která se dříve nebo později objeví .
Nové nástroje pro výuku a učení: videohry
V současné době se vytváří silná debata ve vztahu k novému paradigmatu, které se vytváří a usazuje jen málo: normalizace využívání nových technologií od raného věku. Tato paradigma pokrývá celý fenomén, který se vyskytuje ve vztahu k vysoké "technologii", kterou společnost zažívá v nejvíce rozvinutých zemích.
Stejně jako v případě, kdy jsme již dříve komentovali nové metodiky učení ve školním věku, nyní probíhá podobná situace, tentokrát ve vztahu k nástrojům používaným k učení nebo učení. V tomto případě hovoříme o používání videohier jako o nástrojích k učení nebo k jejímu zdokonalení a že v současné době trpí stále častější diskusí v rámci oboru psychologie.
Technologie, které přišly k pobytu
Před provedením jakéhokoli úsudku proti používání videohry jako nástroje, pomocí něhož se můžeme učit, bychom měli brát vážně kontext, ve kterém se nacházíme v nejvíce rozvinutých zemích, a analyzovat evoluční proces, který následuje lidstvo, protože elektronická zařízení (podobně jako v jejich dnech) jsou součástí každodenního života nových generací přezdívaných "digitální domorodci".
Stejné generace rostou téměř od prvního okamžiku obklopeného smartphony, tablety, konzole a řadu elektronických zařízení, které vytvářejí základy jejich růstu v informačním věku. Takže, mohlo by být téměř absurdní pokusit se podívat se na druhou cestu a popřít přirozený evoluční proces , diskreditovat formy a způsoby učení, které mohou být mnohem bližší k mladým lidem v dnešní společnosti a obhajovat jiné metodiky a nástroje, které dělají svou práci dobře roky, ale to se v průběhu let stává zastaralé tím, že se necítí identifikováno s nimi subjekty, kterým jsou věnováni.
Videohry jsou vynikajícími zesilovači kreativity
Pro nás, jako společnost specializující se na psychologickou analýzu videohier a jejich využití jak terapeutických, tak vzdělávacích, jednou z oblastí učení, na které dávame větší hodnotu, je kreativita, neboť je to oblast, která umožňuje rozvoj a posílení autonomní učení.
Videohry, jako je slavná Minecraft, se stávají mocnými nástroji, které podporují kreativitu od té doby umožnit hráči vstoupit do světa, kde může vytvářet architektonické práce s vysokou složitostí že zažijí dobrodružství, ve kterém musí přežít z hordy nepřátel a shromažďovat jídlo.
Skutečnost, že se k výstavě připojuje s dobrodružstvím, se pro hráče stává způsobem, jak se naučit základní konstrukční a architektonické standardy, a zároveň mu dovolit uvolnit jeho kreativitu, která bude vylepšena a vyleštěna, protože tráví více hodin hraní videohry. Mohli bychom to dokonce říci Minecraft je nástroj pro vytváření 3D v rámci přístupu založeného na gamomizích a věnován lidem bez znalostí programování nebo 3D modelování; tak je to zajímavý a užitečný způsob, jak přiblížit tyto možnosti bližší k nejmladším a učit se hravějším poznání a experimentování.
"Závažné hry": video hry učené
Dalšími příklady videohry s velkou výcvikovou silou jsou "vážné hry", které jsou výslovně vyvinuty tak, aby poskytovaly vzdělávací zkušenost, v níž se mohou naučit všechny věci podle jejich předmětu a které se stávají nástroji vytvořenými s jasným záměrem podporovat autonomní učení hravým způsobem přizpůsobeným mládeži současné doby.
Tyto a mnohé další jsou některé z videohier, které jsou v současné době využívány v některých třídách na světě, aby mohly šířit akademický obsah a také motivovat studenty, aby je naučil inovativně a zábavně. Společnost postupuje a technologie s ní a mění, nevyhnutelná, vyžaduje přizpůsobení a přináší s sebou nové formy učení, mimo jiné. .
