Co je to psychologické hodnocení?
Proces psychologického hodnocení Jedná se o jednu z nejdůležitějších složek intervence v oblasti psychologie. Díky tomu je možné navrhnout účinná opatření k řešení konkrétních problémů z pozorovaných.
V tomto článku uvidíme, jak je definováno a co je psychologické hodnocení a diagnóza, která vede .
- Související článek: "Typy psychologických terapií"
Zrození myšlenky psychologického hodnocení
Historický okamžik, ve kterém se uskutečnil největší vzestup a vědecký vývoj psychologických zvláštností člověka, odpovídá především devatenáctému a dvacátému století (ačkoli se předpokládá značný objem předchozích studií a výzkumu).
S tímto a od vývoje některých disciplín znalostí, jako je statistika, pedagogika, experimentální psychologie, bylo možné stanovit nějaké první přiblížení k pojetí diagnózy .
Stejně jako ve většině aspektů souvisejících s oblastí psychologie, definice tohoto jevu byla přeformulována z nových příspěvků, které autory navrhují po celé historii.
V rámci nejmodernějších pohledů existují tři teoretické proudy byly použity k vysvětlení toho, jaký druh proměnných by měl být diagnostikován : environmentalista (důraz na situační faktory jako behaviorální determinanty), interaktant (význam interakce mezi subjektem a prostředím) a kognitivista (kognitivní styl jako behaviorální základ).
Psychologická diagnóza a její složky
Zjištění tří zmíněných psychologických proudů umožnila hlubší a úplnější definici toho, co předpokladá diagnostický proces. Vezmeme-li v úvahu jeho obecný význam, diagnózu zahrnuje analýzu shromážděných údajů za účelem posouzení (nebo znalosti) některých aspektů odlišné povahy .
Aplikovat tuto charakterizaci na oblast psychologie, předmětem studia je popis kognitivních, emočních a behaviorálních zvláštností konkrétního subjektu. Z tohoto důvodu je pro to účelné zvážit jak tento jedinec souvisí se svými obvyklými interakčními kontexty .
Dále se předpokládá, že diagnóza má konečný účel zásahu (jako nejčastější cíl, i když ne jedinečný) a je vždy vymezena ve vědeckotechnickém oboru , Jeho proces zahrnuje kombinaci různých metod práce.
Tři prvky diagnózy v psychologii
Diagnóza Má tři hlavní prvky: subjektu, na kterém proces spadá, objekt, který stanoví, jaký obsah je založen na diagnóze a účelu toho, který motivuje k aplikaci konkrétního zásahu, kde se odrážejí příčiny nebo faktory, které propíší pozorování odhalené v diagnóze.
Navíc navrhovaný zásah může to být kvalifikační (místo obsazené subjektem vzhledem k referenční skupině), modifikátor (jaké vlivné příčiny musí být upraveny), preventivní (implementace alternativ k vyloučení určité budoucí situace) nebo restrukturalizaci (reorganizace vlivných faktorů pro preventivní účely).
Fáze obecného procesu psychologické diagnostiky
Rozdílné jsou přínosy odborných autorů ve věci týkající se počtu a typu postupů, které by měly odpovídat diagnostickému procesu. Zdá se však, Existuje určitý konsensus zahrnující čtyři hlavní fáze , z nichž každá má různé, konkrétnější etapy.
1. Plánování
Ve fázi plánování, vyhledávání předběžných informací Pokud jde o předmět a jeho prostředí, analýza, která podporuje počáteční předpoklady (v závislosti na klasifikačním, preventivním nebo restrukturalizačním znaku, který představuje diagnóza) a nakonec konfiguraci diagnostického vývoje, kde jsou stanoveny původně navržené analytické proměnné.
2. Vývoj
Druhá etapa spočívá ve vývoji procesu, v němž je vymezen teoretický rámec, na němž se zakládají příspěvky, které usnadňují studium analytických jednotek, jsou co nejjednodušší a představující prediktivní kapacitu adekvátní na výsledcích budoucích pozorování.
3. Ověření hypotéz
Následně je třetí krok ověření původně navržených teoretických hypotéz co bylo zjištěno ve zjištěních učiněných během hodnocení.
4. Psaní zprávy
Konečně, měla by být připravena zpráva o výsledcích v němž jsou zahrnuty příslušné údaje hodnotitele a vyhodnocené údaje, údaje týkající se všech postupů použitých během procesu, zjištění a jejich hodnocení a nakonec příslušné pokyny, které budou řídit následný zásahový proces.
Zpráva musí být přizpůsobena příjemci z hlediska formy a typu použitého jazyka, jakož i tónu a výrazů použitých v něm, aby ho pochopil.
Charakteristika psychologické zprávy
Psychologická zpráva je dokument, který odráží výsledek získaný z analýzy a kontrastu původně vznesených hypotéz, které motivovaly hodnocení daného subjektu.
Tento nástroj má objektivní charakter, a to tak, že je usnadněno sdělování údajů zjištěných adresátovi .
Zpráva musí obecně obsahovat identifikační údaje hodnotitele a hodnocené osoby, cíle, které tuto zprávu motivují, výklad technik shromažďování informací, použitý postup, získané výsledky, závěry a závěrečné hodnocení zkoušejícího a pokyny, které mají být zavedeny do praxe jako intervence.
Také, e Formát a styl psychologické zprávy mohou být rozlišeny podle kritéria, které je základem pro jeho zpracování: teoretická (podle směrnic konkrétního teoretického modelu), technická (organizování výsledků ze zkoušek a použitých technik) a na základě problému (požadavek nebo důvod konzultační značky specifická struktura ve zprávě).
Na druhé straně psychologická zpráva Má právní platnost a považuje se za vědecký dokument (nálezy jsou replikovatelné) a užitečné (zahrnuje konečné orientace psychologické intervence).
Chování nebo funkční přístup v psychologickém hodnocení
Existuje několik typů přístupů, které lze použít k vedení procesu psychologického hodnocení jednotlivce:
- Tradiční přístup (nebo model atributů): zaměřené na analýzu osobnostních rysů jako základních jednotek studia.
- Operační přístup nebo evoluční model, který hájí soubor evolučních stadií v psychologickém vývoji subjektu.
- Kognitivní přístup : zaměřený na studium poznámek osoby jako hlavní osy.
- Psychoeducační přístup nebo normativní: více zaměřené na oblast učení se v škole a analýzu intelektuálních schopností studentů.
- Behaviorální přístup nebo funkční: zaměřené na hodnocení vztahu mezi vnitřními a vnějšími proměnnými subjektu jako determinanty jejich vlastního chování.
Z nejvíce behaviorálních psychologických (nebo kognitivně-behaviorálních) proudů je funkční přístup Obvykle se používá při referenčním diagnostickém procesu , Tento model umožňuje dokonalejší studium a analýzu determinantních proměnných v procesu hodnocení, protože brání předpokladu, že chování musí být bráno v úvahu s ohledem na množství vlivných faktorů, jak vnitřních, tak i externích.
Tak lidské chování nemělo by být chápáno jako výsledek součtu jednotlivých faktorů , jelikož každá interakce, která nastane mezi dvěma (nebo více), již pochází z úplně jiného druhu vlivu od agregátu původních původců. Vzhledem k obrovskému složitému a plastickému (nebo modifikovatelnému) charakteru by se mělo jeho vysvětlení přistupovat podle téže filozofie: považovat jeho rozhodující prvky za složité a proměnlivé.
Charakteristiky funkčního přístupu
Funkční přístup upřednostňuje environmentální nebo kontextuální (poprvé) a interakční (později) jako determinanty chování jednotlivce a upřednostňuje analýzu tohoto typu proměnných v diagnostickém procesu. Jeho postuláty vycházejí z teorie modifikace chování a z příspěvků autorů, jako je např. B. F. Skinner.
V rámci tohoto modelu lze rozlišit tři perspektivy , které diferencovaně zdůrazňují vliv prostředí, charakteristiku subjektu nebo interakci dvou faktorů: chování-situační perspektivu, kognitivně-behaviorální a kognitivně-sociální chování.
Vzhledem k významu pozorovatelných faktorů, které obhajují tento teoretický návrh, proměnné, které přijímá jako analytická jednotka, jsou ty, které se vyskytují v současném okamžiku, které jsou doprovázeny pozadím a následně dalším.
Na metodologické úrovni, jejich předpoklady jsou hodnoceny experimentálně objektivním pozorováním chování repertoáru subjektu jako odraz vnitřních dovedností a schopností. Odpovídá tedy deduktivně indukční metodě intrasubject.
Tento model má záměr, který je jednak intervenční (nebo modifikující), jednak preventivní, neboť zahrnuje interakci mezi subjektem a jeho prostředím jako variabilním předmětem analýzy.Chápe tedy dynamickou sílu tohoto vztahu mezi oběma elementy a dává chování význam změnitelnosti a přizpůsobivosti (tudíž její preventivní kapacitu).
Psychologické hodnocení jako proces
Jak je zřejmé z textu, proces psychologického hodnocení se stává souborem přísně zavedených postupů které jsou zásadní pro to, aby umožnily odpovídající diagnózu a následně psychologickou intervenci odpovídající zvláštnostem každého jednotlivce a terapeutickým cílům, které chtějí dosáhnout.
V tomto smyslu byl funkční přístup vystaven jako model, který má významnou teoretickou podporu, která umožňuje úplnou analýzu všech proměnných, které mohou ovlivňovat současný stav (příznaky, chování, poznávání atd.). jednotlivce.
Bibliografické odkazy:
- Kaballo, V.E. & Simon, M.A. (2001): Příručka dětské klinické psychologie. Madrid: Pyramida.
- Cohen, R. & Swerdlik, M. (2001): Psychologické testy a hodnocení. Mexiko: McGraw-Hill.
- Fernández-Ballesteros, R. (2000): Úvod do psychologického hodnocení. Madrid: Pyramida.
- Forns, M. (1993): Psychologické hodnocení dítěte. Barcelona: Barcanova.
