yes, therapy helps!
Proč jsou průměrnější lidé ve škole úspěšnější

Proč jsou průměrnější lidé ve škole úspěšnější

Září 22, 2020

Kontroverzní článek, který napsal anglický novinář John Haltiwanger, který byl publikován v digitálních médiích, byl nedávno virální Elite Daily.

V tomto sdělení Haltiwanger představil teorii: studenti, kteří získají vysoké akademické známky, nemusí být nutně nejchytřejší , Navíc, podle tohoto novináře, jsou "průměrní studenti" (ti, kteří získají známky, které jdou od schváleného veletrhu až po pozoruhodně nízké), ty, které mají tendenci být úspěšnější během jejich pracovního a osobního života. Mnohem úspěšnější než vynikající studenti.

Související článek: "Úspěšní lidé a neúspěšní lidé: 7 důležitých rozdílů"

Střední studenti, budoucí tvůrci firem?

Samozřejmě, tato tvrzení byla předmětem intenzivní debaty , Nejen proto, že Haltiwanger je ve své prezentaci zcela kategorický, nýbrž proto, že neposkytuje vědecký základ, který by dokázal, co je v něm uvedeno.


Možná by bylo zajímavé zopakovat své myšlenky a pozorování, abychom alespoň ve filozofickém smyslu společně odvažovali některé důležité aspekty vzdělávání obecně a zejména školního systému.

Dobré známky nejsou žádnou zárukou

Všichni jsme si to uvědomili akademická kvalifikace není vždy nejlepší předpoklad úspěšného pracovního života , ani dosáhnout štěstí v budoucnu. Při mnoha příležitostech měli studenti, kteří měli méně štěstí, tendenci najít nízkou placenou práci nebo dokonce museli být součástí fronty nezaměstnanosti.

Ale co ti, kteří prošli kurzy bez bolesti nebo slávy, s poznámkami od 5 do 6,5? Jak vysvětluje Haltiwanger ve svém již slavném článku, tam jsou četné případy průměrných studentů, kteří dosáhli vysoké úrovně bohatství a slávy , Zdá se tedy, že úspěch nejen dosáhnou lidé, kteří se v jejich akademické fázi vyvíjejí nejvíce, ale i průměrní studenti mohou mít dovednosti a schopnosti, které jsou pro život velmi užitečné.


Příkladem 5 studentů, kteří dosáhli úspěchu

Klasický příklad šedého studenta, který měl v dospělém životě znatelný úspěch, byl Steve Jobs , tvůrce značky smartphone a technologie Apple, Dalším vrcholem této kategorie není nic jiného než Mark Zuckerberg , tvůrce Facebook, nebo to samé Bill Gates , tvůrce Microsoft, Hovoříme o centrální triádě technologických inovací ve světě a je překvapující, že žádný z nich nebyl skvělý student.

Další příklady: Sergej Korolev To byl sovětský astrofyzik a inženýr, který navzdory tomu, že spustil raketu Sputnik do vesmíru, nikdy nebyl dobrý student. Vladimir Mayakovskij trpěl naučit se číst a Joseph Brodsky , který byl považován za hrozného studenta, získal Nobelovu cenu za literaturu deset let později.


Přezkoumání konceptu inteligence

Jak se vztahují pojmy inteligence, akademické výkonnosti a profesního úspěchu? Inteligence je historicky kontroverzní koncept mezi studenty psychologie. Co je známo je že není dobrý nápad pokoušet se kreslit paralely mezi akademickým výkonem a inteligencí , protože korelace není příliš spolehlivá.

Úspěch v životě může být definován mnoha různými způsoby. Každá osoba má vlastní představu o tom, jaký úspěch je a jaké jsou jeho životní priority , V tomto případě je užitečné mluvit o tom úspěch práce (protože je více měřitelná a jednoznačná) a jistá věc je, že se nezdá být nutnou podmínkou, aby jste v minulosti získali velmi dobré poznámky, ani nebyli velmi inteligentní, takže můžete vytvořit skvělý nápad, který vede k obrovskému obchodní úspěch

Klíčem k úspěchu, k dispozici všem

Stručně řečeno, úspěch jde daleko za hranice schémat, které ukládá vzdělávací model každé země. Chcete-li uspět, hMožná jsme přeceňovali vliv akademických výsledků , jak zdůrazňuje Haltiwanger.

Úspěch vyžaduje vytrvalost, vytrvalost a kreativitu. Ale také abychom dosáhli vysokých cílů v našich životech, musíme také někdy uvědomit, že vše, co děláme, nám pomáhá učit se a směřovat k našim cílům.

Hodnota selhání

Tato hodnota selhání je to, co může být jedním z faktorů, které přispívají k budoucímu úspěchu. A samozřejmě nejzkušenější v této věci jsou lidé, kteří trpěli, aby mohli absolvovat a absolvovat školní kurzy. Jsou to jednotlivci, kteří nikdy nedostali vysokou chválu nebo odměnu vědí z vlastní ruky hodnotu úsilí, denní boj a schopnost překonat .

Pravděpodobně se průměrní studenti naučili zvládat své selhání, něco, co vynikající studenti nemohli dělat kvůli opakování, kdy se jejich známky blížily k 10. Podnikatelé, kteří dokáží vyvíjet dobré výrobky a / nebo služby, mají obvykle velmi současné alternativní a kreativní způsoby. k úspěchu. Nnebo jsou omezeny na zavedené normy ani na typické, ale inovují , Vytvářejí tak zcela nové produkty, které mají vysokou kvalitu a předpokládají revoluci ve svém odvětví. Například Steve Jobs to udělal téměř s veškerými gadgety, které uvedl na trh.

Kreativita, další dovednost, která se ve škole nevyvíjí

Na základě pozorování anglického novináře se zdá, že průměrní studenti mají tendenci být nejpravděpodobnějšími přirozenými vůdci ve svých přátelských kruzích. Mohou vést další žáky mimo kódy a vzdělávací kontext .

Tito jedinci představují větší tvůrčí myšlení a často se zajímají o tuhé a monotónní mistrovské třídy. Tito lidé mohou být kreativnější než průměr, protože nezakládají myšlenkové vzorce na školní logiku, ale na své vlastní zkušenosti .

To je jeden z bodů, který vyvolal největší debatu. Je docela možné, že některé metody formálního vzdělávání hrají proti tomu, že studenti dokáží rozvinout svůj kritický duch, svou kreativitu nebo možnost žít určité obohacující zkušenosti. Ve škole se obvykle učíme, jak to je, ale nedávají nám možnost, aby je zpochybňovala. Ani velký důraz není kladen na smysluplné učení ani studentům nejsou dány nástroje k řešení problémů alternativními způsoby; inovativní

Lidé, kteří dokázali provozovat technologické společnosti, z větší části pracují s různými myšlenkovými schématy. Mysleli si, že jsou mimo zřejmé; Začali projekty, které nebyly řízeny stávajícími parametry. Jsou to jedinci, kteří se rychle učí, jsou proaktivní a dělají věci svým vlastním způsobem, a nikoliv tak, jak to jiní vyžadují.

Dejte si pozor: špatný student není dobrou zprávou pro vaši budoucnost

Jedna věc může být vyjasněna: ačkoli Haltiwanger staví tento diskurz kolem Steve Jobs, Mark Zuckerberg a společnosti, pravdou je, že získávání špatných známk (nebo průměrných známk) není zárukou osobního nebo pracovního úspěchu , Ani naopak: mít poznávací značky nám nedává klíč k prosperující budoucnosti.

Závěrem je úspěch vyznačen mnoha proměnnými, mezi kterými vyniká charakter, vytrvalost, zkušenosti a kontakty. Poznámky jsou v jistém smyslu druhotné.

Článek Haltiwanger může být podnět pro ty lidi, kteří nedokázali vyniknout ve své škole nebo na univerzitě. Život nám vždy nabízí nové způsoby, jak se dostat do budoucna, příležitostí a okamžiků, které musíme využít. Úspěch nebo porucha v poznámkách je velmi relativní: skutečná zkušenost se získává při opouštění učeben .


Pavel Vosoba o sebepoznání, osobnímu rozvoji a digitální revoluci v Proti Proudu (Září 2020).


Související Články