Experiment krále jeskyně: vytváření konfliktů z ničemu
Často se ptáme, jak může být tolik sociálních konfliktů. Tolik válek, které se staly lidstvu, tolik etnických nebo náboženských střetů, tolik problémů pro koexistenci nebo pro spolupráci mezi lidmi. Experiment z jeskynní jeskyně je způsob, jak vyčistit všechny tyto pochybnosti , s překvapivými výsledky.
Tento typ studia byl navržen v polovině dvacátého století, těsně po skončení druhé světové války, kdy se objevilo mnoho psychosociálních experimentů, které reagovaly na mnoho neznámých, které pocházejí z konfliktu.
Co je experiment zlodějské jeskyně?
Experimenty jeskynních jeskyní se uskutečnily ve Spojených státech, v blízkosti Oklahomy, a byly navrženy odhalit předsudky a ideologickou zátěž, kterou jednotlivci nesou s sebou na ramenou, což často způsobuje nejzávažnější problémy, jako je xenofobie, misogyny a homofobie. Nesnášenlivost "druhého", zkrátka. Existuje druh mantry "je proti nám", s níž často myslíme, že se necítíme identifikováni.
Tam byli pak dva profesoři z University of Oklahoma ve Spojených státech, Muzafer Sherif a Carolyn Sherif, ti, kteří měli myšlenku na tento výzkum. Za to vybrali dvě skupiny dětí ve věku od 10 do 11 let Žádná historie konfliktu, stabilní rodiny a správné dětství, aby se předešlo vnějším podmínkám.
Za prvé, žádný z členů obou skupin (celkem 24 dětí) neměl znalosti o experimentu a nikdo z nich nevěděl, nebo překročil cesty, protože byli vybráni z různých škol. Je důležité trvat na této části úspěšného dokončení experimentu.
Tři fáze studie
Místo bylo vybráno v přírodě. Je to ideální místo pro stažení jakéhokoli společenského stigmatu, způsobu, jak se vyrovnat s ostatním tím, že nosí stejné oblečení, sdílí podobný prostor a respektuje to.
Experiment se konala ve známém Přírodním parku jeskyně zlodějů (Oklahoma, USA), a odkud pochází jeho jméno. Jakmile vstoupili na zem, učitelé rozdělili děti do dvou skupin, nazvaných Skupina A a Skupina B, zcela náhodným způsobem.
1. Pocit identity
V této první fázi nebo ve fázi experimentu jsou autory zodpovědní podporovat pocit spolupatřičnosti ke skupině prostřednictvím společných aktivit jako plavání, pěší turistiku nebo hledání dřeva na ohniště. Stručně řečeno, aktivity, které posilují mezilidské vztahy.
2. Konfliktní fáze
Ve druhé fázi pokusu o zlodějské jeskyně uvedli učitelé prvky nebo situace tření mezi dvěma zúčastněnými skupinami a rozlišovaly fakta, které by vyvolaly konflikt. Slovní konfrontace zvyšovala svou přítomnost a děti výslovně požádaly o konkurenční aktivity, aby zjistili, kdo je lepší.
3. Fáze spolupráce
Překvapen tím, jak snadná byla fáze tření, Rozhodli se ji přerušit a rychle se dostat do fáze usmíření , Z tohoto důvodu se výzkumníci snažili provádět činnosti se společným cílem odstranit ty umělé předsudky, které byly vytvořeny. Byl představen imaginární agent, který chtěl ukončit jedlé rezervy.
Opět byly výsledky opět významné. Skupiny A a B Rozhodli se, že odloží své rozdíly, aby bojovali proti jedinému nepříteli , Kromě toho, že šlo stejným směrem, také gesty solidarity a bratrství, které byly mezi nimi, rostly. Ten zlý člověk už nebyl "druhý".
Odhalení výsledků
A jaký je dobrý pokus o zlodějskou jeskyni? Tento typ výzkumu má za cíl vyčistit některé neznámé, které často vznášíme. Výsledky zmíněného případu ukázaly zvláštní údaje, zejména s přihlédnutím k tomu, že účastníci byli lidé bez zvláštní předispozice ke konfliktu.
Učitelé byli ohromeni lehkostí, s níž tyto skupiny přišly, aby vytvořily pocit nenávisti vůči druhým. ** Extrémní, že nechtějí sedět mezi sebou v době oběda , vyhýbat se jakémukoliv druhu okolního prostředí, vizuálnímu kontaktu. Jak jsme již dříve diskutovali, tato fáze musela být zkrácena.
Na druhou stranu, spolupráce překonala konfrontaci se stejnou rychlostí. Co nám to říká? Dobře, jistě lidská bytost je manipulovatelnější, než mnoho lidí opravdu myslí , což je fenomén, který vládnoucí, ekonomické a vědecké třídy velmi dobře využívají. Stačí, aby bylo řečeno, že je něco špatného nebo dobré věřit.
