Funkcionistická teorie Johna Deweyho

V rámci psychologie existuje několik teorií a přístupů. V celé historii se rozrostly a zmizely různé způsoby, jak vidět a studovat lidskou mysl , Zpočátku byl zájem studentů psychiky zkoumat, co je a jak je mysl nakonfigurována, hledá její základní prvky a základní strukturu.

Avšak kromě tohoto přístupu nazvaného strukturalismus se objevil jiný, ve kterém bylo hlavním problémem zkoumat tolik, co nebo co to bylo, ale co to je a jaké funkce má. Mluvíme o tom funkcionální teorie Johna Deweyho .

• Související článek: "Historie psychologie: autory a hlavní teorie"

Co je funkcionalizmus v psychologii?

V oblasti psychologie je funkcionalismus proudem myšlení nebo přístupu, který navrhuje potřebu studovat psychické jevy z funkcí, které vykonávají, a ne z jejich struktury , Místo toho se zaměřuje na to, jaké jsou různé psychické funkce. Toto hnutí má jako hlavní předmět studijního vědomí jako akt a ptá se, co děláme a proč.

Předpokládá se, že hlavním účelem mysli je přizpůsobit vnitřní strukturu prostředí , V tomto okamžiku můžeme pozorovat silný vliv evolučních teorií, které spolu s pragmatismem času nakonec nakonfigurují tento proud myšlení. Toto pochází z ruky velkého zájmu o účinky životního prostředí na psychiku a vývoj člověka. Je založen na myšlence, že chování nemůže být vysvětleno jako automatická reakce na podnět, přičemž mysl je komplexní systém, ve kterém se vyskytují různé procesy a vzájemně propojené stavy.

Jednou z jeho hlavních charakteristik je použití metodiky, která není introspektivní objektivně studovat svědomí a zbytek psychických jevů, přijímat jakoukoli metodiku, pokud má užitečné výsledky. Nicméně experimentální introspekce, která byla použita ze strukturální perspektivy, byla odmítnuta, protože se nepovažuje za příliš platnou a přirozenou (i když William James brání použití introspekce bez výcviku).

Tento přístup ke studiu psychiky by skončil s použitím asociace jako hlavního způsobu, jak vysvětlit složité chování. To naznačuje pozdější myšlenkové myšlenky, jako je behaviorismus , jehož funkcionalizmus je ve skutečnosti předchůdcem. A právě funkcionalizmus by se nakonec začlenil do různých škol a sloužil jako předchůdce vývoje různých teoretických modelů, jako je výše uvedený behaviorismus nebo psychologie Gestalt.

Funkcionisté by byli průkopníky ve studiu učení , a od nich by se začaly objevovat první mentální testy (objevující se s Cattell). Rovněž individuální rozdíly a studie psychopatologie by byly řízeny tímto proudem myšlení.

Původ funkcionality: William James

William James je považován za zakládajícího otce funkcionalismu , ačkoli se nikdy nepovažoval za takové a odmítl oddělení psychologie v myšlenkových školách. Tento autor se domnívá, že hlavním cílem nebo funkcí svědomí je zvolit chování způsobem, který nám umožní co nejlépe přežít a přizpůsobit se.

Vědomí je fenomén, který vyvstává z činnosti : neustále děláme sdružení, měníme pozornost a provádíme různé duševní operace v toku, který nelze zastavit.

Hlavním zaměřením zájmu Williama Jamese bylo modulace adaptativního způsobu v různých kontextech, zajímavé a zkoumání bohatých aspektů, jako je formování návyků. Věřil, že psychologie by se měla zaměřit na každodenní zkušenosti místo zaměření na abstraktní jevy a konstrukty (které jsou stále produkty mysli).

Tento výzkumník navíc považoval za obtížné sledovat psychické změny, které nebyly přímo pozorovatelné chováním nebo fyziologickými změnami, a že psychika a procesy, které provádíme, mají evoluční smysl, který umožňuje přežití nebo jinak zmizí.

Také bych pozoroval a bral v úvahu emoci v duševních procesech, stejně jako existenci reflexních oblouků před emocionálními podněty. Pocit emoce jako důsledek automatické reakce , objevující se nejprve fyzická reakce a pak emoční reakce.

• Související článek: "William James: život a práce otce psychologie v Americe"

John Dewey a jeho funkcionální teorie

John Dewey je dalším velkým zakladatelem psychologického funkcionality , Tento důležitý psycholog by se shodoval a začal pracovat společně s jedním z učedníků Williama Jamese Jamese Angella (který výrazně rozšířil funkcionalismus v různých oblastech) a byl by jedním z hlavních propagátorů používání pragmatismu a funkcionálního přístupu v vzdělávací oblasti. Společně by chtěli, aby se univerzita v Chicagu stala centrem funkcionalistické školy.

Tento autor považoval vzdělávání a učení za klíčové prvky pro lidské bytosti a jejich rozvoj, přičemž se velmi podílelo na dosažení sociálních změn.

Dewey pracoval a analyzoval některé z jeho nejdůležitějších aspektů práce, jako je reflexní oblouk , když dospěli k závěru, že tradiční strukturalistická vize, která je založena na tom, že ji dělíme do samostatných fragmentů, jako je pocit, myšlenka a akce, nebyla schopna vysvětlit tento jev a byla užitečná pouze jako pouhý popis. Z pragmatického a funkčního hlediska John Dewey zvažoval potřebu porozumět tomuto oblouku jako celku, více než jen souhrn částí.

On obhajoval molární a dynamický přístup, ve kterém chování by mělo být vzato v úvahu, jak to fungovalo spíše než založit náhodné rozdělení a skutečnost, že to se vyvíjí a mění se v průběhu času. A je to, že když se podíváte na celý, můžete vidět biologickou a adaptivní úlohu fyzické reakce. Také považuje, stejně jako James ve své vizi fungování emočních reakcí, za to chování je to, co dovoluje dát pocitům na pocity .

Do světa vzdělávání, navrhuje, aby tento typ oddělení do diferencovaných částí způsobil selhání školy , protože neumožňuje reprezentaci celého, který integruje všechny informace. Jednoduché memorování není funkční nebo užitečné, protože nemá smysl, který umožňuje přežití. Prosazoval změnu ve vzdělání, která měla stimulaci myšlení a průzkumu, všestrannost a činnost. Navrhl také zařazení.

Pro velkou část své kariéry měla vlivnou roli v psychologii vzdělávání a psychopedagogiky , Ve skutečnosti by přišel poradit vládám zemí jako je Čína a Rusko.

• Možná vás zajímá: "5 rozdílů mezi psychologem a vzdělávacím psychologem"

Kontrast se strukturalismem

Hlavní myšlenky funkcionalismu se objevily v době, kdy převládající pozice byla převážně strukturalistická a vznikla jako reakce na to. Funkcionismus navrhl, že namísto analýzy toho, co a jak má být psychika, by měla být studována funkce nebo smysl, který má psychiku a duševní procesy.

Titchener, hlavní zakladatel strukturální školy , určený ke studiu lidské mysli ze základních elementů nebo "atomů", které ji tvoří. Funkcionismus však zvažoval, že takové prvky neexistují, psychika je něco tekutého a dynamického, který nelze rozdělit ani zastavit.

Kromě toho by ze strukturalismu bylo svědomí chápáno jako přizpůsobené různým typům jevů: pocity, náklonnosti a nápady. Functionalismus se domnívá, že toto rozdělení neumožňuje zohlednit totální vědomí tak, jak je a proto neumožňuje platné vysvětlení tohoto jevu, jak tomu bylo v případě reflexního oblouku s Deweym.

Stejně tak, zatímco strukturalismus měl v podstatě teoretický přístup, funkcionalistická teorie Johna Deweye a dalších vědců, blížící se jeho perspektivě, byla více zaměřena na analýzu a praktickou odpověď na události, ke kterým dochází na denní bázi.

• Možná vás zajímá: "Edward Titchener a strukturalistická psychologie"

Bibliografické odkazy:

• García, L.; Moya, J. & Rodriguez, S. (1992). Historie psychologie (Body I-III). 21. století: Madrid.
• Hothersall, D. (2004). Historie psychologie. New York: McGraw-Hill.