Vzdělávací koučování: nástroj, který se učí a učí lépe

Koučování je metodologie, která umožňuje maximální osobní a profesní rozvoj jednotlivců a ovlivňuje jejich transformaci, způsobuje změny v perspektivě, zvyšuje motivaci, závazek a odpovědnost a samozřejmě i učení.

Proto, koučování podporuje kognitivní, emocionální a behaviorální změny, které rozšiřují schopnost osoby působit .

Vzdělávací koučování není směrnicí

Vzdělávací koučování není založeno na směrnici instrukcí ze strany trenéra, ale pomáhá vytvářet vhodné podmínky pro učení a růst

Možná, že jedna z nejznámějších změn, které koučování může přinést do učebny, spočívá v tom, že tato metodologie nespočívá ve výuce ve směrnici, ale umožňuje vytvářet příznivé podmínky pro učení a růst. Jedná se o zkušenostní metodiku, ve které učitelé i studenti přicházejí k řešení prostřednictvím vlastní sebereflexe. Koučování opouští bariéry, které mohou omezovat víry, a jednotlivci, kteří se o to pokoušejí spojit s tady a nyní způsobem, který se stává rozhodujícím a tvůrčím.

Koučování se zaměřuje na dialog (nazvaný Socratic method) mezi aktéry, který umožňuje rozvoj specifických dovedností. U učitelů jim dovoluje znát své vlastní chyby, aby je pozměnily, a také pomáhá vytvářet vzdělávací prostředí a strategie ve třídě, které jsou pro studenty, kteří mají prospěch z těchto produkčních zasedání, mnohem zkušenější a obohacující.

Učitelé mohou mít setkání s koučujícími profesionály nebo se mohou naučit různé koučovací strategie, aby lépe vzdělávali své studenty. Ale vztah mezi učitelem a učitelem není odborný vztah, to znamená, že trenér není nad coachee. Tento vztah je však na stejné úrovni a trenér usnadňuje strategie sebepoznání sebe sama. Kouč je společníkem v tomto vzdělávacím procesu.

Jak prospějí studenti

Jedním z klíčů ke vzdělávacímu koučování je, že není určen k výuce, ale snaží se zlepšit výkon individuálně. V některých učebnách je běžné, že se všichni studenti učí přesně to samé, aniž by zohledňovali své schopnosti a síly, což značně omezovalo jejich potenciál a kreativitu.

Vzdělávací koučování ovlivňuje individualitu lidí, potenciál každého z vašich studentů. A při mnoha příležitostech, co má učit, by nemělo omezovat potenciál, který mají studenti k učení. Tudíž vzdělávací koučování nabízí jiný způsob učení.

5 klíčů, které by učitelé nebo pedagogové měli vědět

Pro zvýšení potenciálu studentů mohou učitelé nebo pedagogové seznámit s pěti klíči vzdělávacího koučování, protože tímto způsobem mohou studenti využívat tento typ metodiky. Koučování může být skvělým doplňkem učitelů při výuce tříd. Jaké jsou však principy vzdělávacího koučování?

1. Potenciál studentů: jedním z klíčů vzdělávacího koučování není výuka, ale hledání a rozvíjení skutečného potenciálu každého z vašich studentů.
2. Sebevědomí: je možné získat jen to nejlepší ze studentů, když si uvědomíte svůj vlastní omezující přesvědčení a přijmete nesměrový přístup a otevřený změnám. V tomto učebním vztahu musí existovat prostředí, které dovoluje sebevědomí, reflexi, pozorování a interpretaci toho, co je prožito. To se týká vás i vašich studentů
3. Posílení: Aby posluchači posílili a osvojili je nezávislejší, je nutné je vychovávat nikoli z poznání, ale z odpovědnosti, kterou tyto znalosti předpokládají.
4. Zpětná vazba: Neustálé zpětné vazby jsou nezbytné pro maximalizaci učení a prospěch ze zasedání.
5. Rozvíjení dovedností: Pro uplatnění koučování v učebně je třeba rozvíjet různé kompetence: aktivní poslech, emoční inteligence, trpělivost, pozornost, soucit atd.

Více informací o koučovacích dovednostech naleznete v tomto odkazu

Falešné mýty koučování

Bohužel tato disciplína, která může být skutečně užitečná, je poznamenána jistou diskusí. Například jeho popularita způsobila řadu profesionálních vniknutí. Jinými slovy, mnoho lidí tvrdí, že jsou "trenéry", když nejsou. Někteří z nich tuto metodiku zaměňují za "šarlatanismus" nebo motivační rozhovory a jiní, s jednoduchým kurzem, se domnívají, že už jsou koučingovými profesionály.

Ale koučování je metodika, která při dobrém využití poskytuje mnoho výhod pro coachy (klienty trenérů), protože získávají větší sebevědomí, emoční inteligenci, posílení, lépe strukturujte své cíle a spojte se s emocemi efektivněji .

• Doporučený článek: "10 mýtů o koučování"

Výhody koučování

Stejně jako někteří trvají na kvalifikovaném koučování jako na přechodný mód, coacky, které byly schopny zažít koučovací proces, vědí, jak užitečná je tato metodika pro jejich blaho a jejich učení. To je důvod, proč koučování se týká obou aspektů osobního, sportovního, pracovního a vzdělávacího života .

Bez ohledu na typ koučování je tato praxe úzce spjata se změnou a učením, protože vám umožňuje otevřít svou mysl, zkušenosti a rozpoznat emoce, analyzovat současný stav, abyste stanovili cíle a vytvořili akční plán pro dosažení cílů konkrétně měřitelné, dosažitelné, relevantní a v daném čase, Trénink vedou coachee během koučování a pomáhá mu vyvíjet svůj plný potenciál .

V souhrnu koučování poskytuje následující výhody:

• Umožňuje definovat cíle
• Maximalizujte kreativitu
• Umožňuje větší mentální flexibilitu a adaptabilitu ke změně
• Posílejte lidem
• Zlepšit mezilidské vztahy
• Pomáhá řídit čas, a proto snižuje stres
• Pomáhá nám být motivováni
• Zvyšte blahobyt
• Pomozte maximalizovat osobní rozvoj, abyste se dostali dál
• Zlepšuje sebevědomí, sebereflexi a emoční inteligenci

Pokud se chcete dozvědět více o výhodách, které koučování může přinést, navštivte náš článek: "10 výhod Coachingu (klíče pro váš osobní rozvoj)"

Bibliografické odkazy:

• Burman, E. (1998). Dekonstrukce evoluční psychologie. Madrid: Prohlížeč výuky.
• Cristal, D. (1993). Patologie jazyka. Madrid: Cátedra Editions.
• García Galera, Mª del C. (2000). Televize, násilí a dětství. Dopad médií. Barcelona: Gedisa.
• Kimmel, D.C. a Weiner, I.B. (1998). Adolescence: přechod rozvoje. Barcelona: Ariel.

Bill Gates: Teachers need real feedback (Duben 2024).