Síla emocí (9 vědeckých klíče)
Emoce je proces, při kterém jsou kognitivní a senzorické informace přenášeny přes vnější stimul, od cest těla k míchu, vytvářející synapse a stimulující jak hormonální sekreci, tak činnost žláz, svalů a tkání.
Pokud vezmeme v úvahu pouze předchozí definici, můžeme si myslet, že jde o zcela individuální proces nebo zkušenost; emoce jsou však také relačními jevy, pokud jsou naloženy kulturními významy, které nám umožňují jednat a ovlivňovat určitými způsoby.
Ve vztahu k tomuto a vypracování cesty, která vychází z výrazu obličeje ke společenským funkcím a prochází kognitivními funkcemi; v tomto článku uvidíme 10 vědeckých klíčů o síle emocí .
- Související článek: "8 typů emocí (klasifikace a popis)"
Síla emocí v 10 vědeckých klíčích
To jsou některé z klíčových myšlenek, které pomáhají porozumět významu emocí.
1. Postoje těla a rozpoznání obličeje
Emoce utváří naše tělesné postoje, odráží se v našich gestech v našem způsobu mluvení, sedění, chůze a oslovování ostatních. Můžeme snadno rozlišit, jestliže se někdo cítí nervózní, smutný, rozzlobený, šťastný a tak dále.
Jedna z nejvlivnějších a nejnovějších teorií o emocích ve vztahu k výrazu obličeje , byl to Paul Ekman, který kromě toho, že přispěl k různým základním emocím, zdokonalil systém kódování obličeje vyvinutý ve Švédsku, který umožnil rozpoznat různé emoce prostřednictvím nedobrovolných pohybů obličejových svalů, očí a hlavy.
- Možná vás zajímá: "Paul Ekman a studium mikroexpresí"
2. Adaptivní a evoluční charakter
Mimo jiné teorie základních emocí naznačuje, že existuje určitý počet emocí, které zažíváme, abychom reagovali adekvátně nebo adaptivně na určité podněty. Z tohoto pohledu jsou chápány emoce jako neuropsychologické jevy, které motivují nebo usnadňují adaptivní chování .
3. Chování a rozhodování
Z výše uvedeného je také odvozena behaviorální perspektiva emocí, z čehož chápeme, že emoce sama funguje jako důsledek, pozitivní nebo negativní, což nám umožňuje rozlišovat mezi tím, jakým způsobem se chování reprodukuje a za jakých okolností.
Jinými slovy, za určitých okolností dochází k určitým emocím umožňuje nám změnit mé chování ve střednědobém a dlouhodobém horizontu ; podle toho, zda emoce, kterou zažila, byla příjemná nebo nepříjemná.
4. Reasoning and thinking schemes
Emoce nám také umožňují zpracovat zpracovatelské a myšlenkové schémata, které zase ukazují soubor možných akcí. Jinými slovy, emoce nás předurčují k akci a umožňují nám vytvářet postoje, závěry, projekty, plány a rozhodnutí. Rovněž usnadňují proces konsolidace paměti a pozornosti, a tak mají důležitou roli v poznání.
5. Provést procesy výuky a učení
V souvislosti s výše uvedeným je jednou z hlavních funkcí emocí, která byla v posledních letech speciálně studována a rozšiřována, možnost ulehčit procesy učení a učení prostřednictvím zkušeností s emocionálním nábojem.
Například, říká neurologa Francisco Mora to mozek se učí emocí , Jinými slovy, bez přítomnosti emocí nejsou žádné základní prvky procesu učení, jako je zvědavost, pozornost a paměť. Stejný výzkumník vyzval k prozkoumání a stimulaci výše uvedeného v raných školních etapách.
6. Kognitivně-emoční procesy a somatizace
Něco, co studium emocí ukázalo, je vztah mezi náladou a somatickou aktivitou , V tomto smyslu byl široce studován předmět somatizace (jak emoce mohou vytvářet důležité organické nepohodlí). Mimo jiné neurofyziologie navrhla, aby klinická somatizace přímo souvisela se specifickou aktivitou centrálního nervového systému; konkrétně amygdala, kůra cingula a prefrontální oblasti.
7. Regulátory sociálních vztahů
Část sociologie již několik desetiletí navrhuje, aby emoce fungovaly také jako sociální regulátoři. Například se zkoumalo, jak obtěžování, vina, hanba, soucit umožňují určitou interakci.
Umožňují nám, mimo jiné, vyjednávat a zamyslet se nad chováním, které můžeme opakovat nebo ne v každé sociální situaci.Ve stejném smyslu vytváříme prostřednictvím emocí rámce kognitivní a afektivní identifikace, které nám umožňují komunikovat s ostatními,
8. Sociální normy a subjektivita
V psychosociální oblasti můžeme vidět, že emoce označují agendu (možnosti jednání v určitých kontextech), stejně jako způsoby touhy a subjektivit.
Prostřednictvím emocí nasazujeme mechanismy kontroly a dohledu nad sebou a ostatními, což dovolte nám, abychom cítili a chovali se společensky uznávaným způsobem , Společnosti v naší době definují jednotlivce podle emocí, které zažívají nebo projevují.
9. Reprodukce a sociální změny
Obecně platí, že emoce odpovídají dominantním hodnotám společnosti a určitému okamžiku. Například můžeme rozpoznat více či méně emocionálních předmětů a jsou povoleny určité emoce podle toho, zda jsou to ženy, muži, chlapci, dívky .
Ovšem i když prostřednictvím emocí reprodukujeme společenské normy a mocenské vztahy, emoční přivlastnění se neobjevuje pasivně, ale spíše reflexně: pomáhá vyřešit protiklady a jednat v souladu s tím, co se očekává od každého. Z tohoto důvodu emoce mají potenciál být jak sociálními re-producenty, tak procesy změn.
Bibliografické odkazy:
- Castaingts, J. (2017). Symbolická antropologie emocí a neurovědy. Jiní, 27 (53): 23-33.
- Maneiro, E. (2017). Neurovědy a emoce: nové možnosti studia politického chování. RIPS, 16 (1): 169-188.
- López, J. (2013). Francisco Mora "Učení a zapamatování tvaruje náš mozek". Kulturní Získané 20. července 2018. K dispozici na //www.elcultural.com/revista/ciencia/Francisco-Mora/32693.
- Sánchez-García, M. (2013). Psychologické procesy v somatizaci: emoce jako proces. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 13 (2): 255-270.
- Gil Juárez, A. (2002). Přístup k teorii efektivity. Athenea Digital, 1. Načtení 20. července 2018. K dispozici na adrese http://atheneadigital.net/article/view/n1-gil/44-html-es
- Bericat, E. (2000). Sociologie emocí a emocí sociologie. Příspěvky 62: 145-176.
