yes, therapy helps!
Modelování: co to je a jaké jsou jeho typy v psychologii?

Modelování: co to je a jaké jsou jeho typy v psychologii?

Listopad 14, 2022

Učení pozorováním je velmi důležité pro rozvoj lidí. Velká část dovedností, které získáváme, závisí na pozorování chování druhých, zejména v dětství.

V tomto článku budeme popisovat, jaké modelování je , jeden z termínů, které se používají k popisu některých aspektů sociálního učení. Vysvětlíme také procesy, které umožňují modelování, a jaké typy modelování existují.

  • Související článek: "5 technik modifikace chování"

Co je modelování?

Modelování je typ učení, který je založen na napodobování chování prováděného modelem , obvykle někdo jiný. Tento proces se děje na denní bázi a lze jej použít jako léčebnou techniku, která usnadňuje získávání a úpravu chování.


Termín "modelování" má význam podobný významu "Imitace", "sociální učení", "pozorovací učení" a "zástupné učení". Každá z těchto konceptů zdůrazňuje odlišnou charakteristiku tohoto typu učení.

Zatímco "modelování" zdůrazňuje skutečnost, že existuje model, který má být napodoben, "sociální učení" je široký pojem, který zdůrazňuje roli tohoto procesu v socializaci a "zástupné učení" znamená, že důsledky chování modelu se naučí pozorovatel.

Modelování má různé funkce. Hlavně slouží k získání nového chování , například ruční dovednosti, ale mohou také inhibovat nebo potlačovat chování; Závisí to na očekávání osoby v souvislosti s důsledky.


To je považováno za Albert Bandura je nejvýznamnější autor v oblasti modelování a sociálního učení. Experiment, který uskutečnil v roce 1963 s Richardem Waltersem, je dobře známý, což ukázalo, že děti napodobují chování dospělých nebo ne, v závislosti na tom, zda zjistili, že byli odměněni nebo potrestáni.

  • Související článek: "Albert Bandura teorie sociálního učení"

Zahrnuté procesy

Podle učení Bandura pomocí modelování probíhá díky slovnímu a imaginativnímu zprostředkování: když se učíme imitací, děláme to prostřednictvím symbolická reprezentace pozorovaného chování a jeho důsledky.

Pro tohoto autora existují čtyři procesy, které umožňují získání a provádění chování. Pozorování a uchování je nezbytné pro získání objektivního chování, zatímco reprodukce a motivace jsou nezbytné pro provedení.


1. Pozor

Lidé se učí nové chování pozorováním, pokud jsme schopni věnujte pozornost chování modelu , Různé typy proměnných usnadňují nebo brání péči.

Například jednodušeji napodobňujeme modely, které se podobají našim fyzickým či společenským vlastnostem, stejně jako ty, které vnímáme jako prestižní a ty, které získávají největší odměny.

Pravděpodobnost učení imitací závisí také na samotném předmětu; tak úzkost a smyslový deficit, jako je slepota, ztěžují pozornost modelu. Na druhou stranu máme tendenci napodobovat další lidi ve větší míře Pokud je situace nejistá a úkol má průměrnou obtíž .

2. Zachování

Abychom napodobovali chování, je nutné, abychom jej mohli reprezentovat ve formě obrázků nebo slovně bez přítomnosti modelu. Kognitivní přezkum chování modelu je pro retenci velmi důležitý.

Další proměnná relevantní pro udržování učení je její význam, to znamená, že jej můžeme spojit s jinými předchozími učeními , Samozřejmě také ovlivňují fyzické vlastnosti člověka; Pro osoby s demencí je například mnohem obtížnější získat chování.

3. Reprodukce

Reprodukce je proces, kterým se učení přeměňuje na chování. Nejdřív je vytvořena akční schéma ekvivalentní k pozorovaným; pak začíná chování a výsledek se porovnává s takovým duševním schématem. Konečně jsou provedena korektivní úpravy, aby se skutečné chování přiblížilo k ideálnímu.

4. Motivace

Učení se může objevit bez provedení imitu; To nakonec závisí na funkční hodnotě, kterou daná osoba přiřazuje k získanému chování. V tomto procesu zasahuje očekávání zesílení.

Musí existovat a pravděpodobnost získání pobídky k chování ; Ty mohou být přímé, ale také zástupné a samovyrábějící. Proto jsou motivační procesy klíčové v napodobování.

  • Související článek: "Typy motivace: 8 motivačních zdrojů"

Typy modelování

Různé typy modelování jsou klasifikovány podle mnoha různých proměnných, jako je obtížnost chování, které má být napodobováno, schopnost modelu nebo sociální přiměřenost chování. Uvidíme, co jsou nejdůležitější typy modelování .

1. Aktivní nebo pasivní

Mluvíme o aktivním modelování, když pozorovatel napodobuje chování modelu po jeho pozorování. Naproti tomu v pasivním modelování se chování získává, ale nevykonává.

2. Objektivní chování nebo průběžné chování

Kritériem rozlišení v tomto případě je obtížnost chování napodobovat , Pokud je objektivní chování jednoduché, může být přímo modelováno; Nicméně, čím složitější je to, tím obtížnější bude to reprodukovat, takže v těchto případech je rozděleno na jiné jednodušší chování, které se nazývají "střední".

3. Pozitivní, negativní nebo smíšené

V pozitivním modelování je naučné chování považováno za přiměřené sociálním prostředím v negativním případě dochází k rušivému chování , Například, když dítě vidí, že jeho otec útočí na svou matku. V případě smíšeného modelování se učí nevhodné chování a pak přijatelné.

4. Živé, symbolické nebo skryté

V tomto případě je relevantní proměnná způsob, jakým je model prezentován. Pokud je přítomen, je to živé modelování; pokud ji pozorujete nepřímo, jako ve videozáznamu je modelování symbolické ; nakonec mluvíme o skryté modelování, pokud se člověk, který se učí, uvědomí chování modelu.

5. Individuální nebo skupinové

Individuální modelování nastane, když je přítomen pouze jeden pozorovatel, zatímco ve skupině je počet lidí, kteří se učí chování, větší.

6. Jeden nebo více

Rozlišení je podobné jako u předchozího případu, i když se počet modelů liší a nikoliv pozorovatelů. Když je modelování vícenásobné zobecnění učení je větší protože subjekt je vystaven různým alternativám chování.

7. Modelování nebo samomodelování

Někdy osoba, která modeluje, je stejná osoba, která si to uvědomuje ; v takových případech odkazujeme na proces jako na "sebe-modelování". Symbolické automodelado pomocí videokonferencí bylo velmi užitečné pro léčbu selektivního mutismu.

8. Participační a neúčasti

Mluvíme o participativním modelování, kdy pozorovatel interaguje s tímto modelem , který může také provádět posílení; to se stane například u terapeutů nebo řečových terapeutů. Naproti tomu v modelu, který neparticipuje, předmět nemá vztah k modelu, ale zná pouze důsledky svého chování.

9. Doména (zvládnutí) nebo zvládnutí (zvládnutí)

Kritériem, který rozlišuje tyto dva typy modelování, je stupeň kompetence modelu. V modelování domény osoba, která má být napodobena, má od počátku schopnost správně provádět objektivní chování bez chyb.

Podle nevýhody, copingové modely získávají dovednosti potřebné k uskutečnění chování, podobné procesu, který se uskuteční v pozorovateli. Domníváme se, že tento typ modelování má tendenci být účinnější než doména, protože je pro pozorovatele důležitější.

  • Možná máte zájem: "10 nejpoužívanějších kognitivně-behaviorálních technik"

The Map of Mathematics (Listopad 2022).


Související Články