Biologický behaviorismus William D. Timberlake

Březen 29, 2024

Behaviorism je jedním z hlavních teoretických proudů, které zkoumaly a snažily se vysvětlit lidské chování. Z hlediska, která předstírá, že pracuje pouze z empirických dat, které lze porovnat a objektivně, byl tento přístup v té době velkou revolucí a znamenal pozoruhodný pokrok ve vývoji nových perspektiv a zlepšování stávajících.

Postupně se objevily různé podtypy behaviorismu, zaměřené na různé prvky nebo na různé relevantní teoretické přínosy. Jeden ze stávajících podtypů behaviorismu je biologický behaviorism William Davida Timberlake .

Související článek: "10 typů behaviorismu: historie, teorie a rozdíly"

Základy biologického behaviorismu

Behaviorismus jako věda, která zkoumá lidské chování na základě empiricky evidentních objektivních prvků, analyzovala lidské chování založené na schopnosti sdružování mezi podněty a reakcemi a mezi emise chování a důsledky těchto chování způsobí, že chování bude posíleno nebo zablokováno .

Navzdory skutečnosti, že má různorodé aplikace velkého užitečnosti, techniky a praktiky chování byly tradičně prováděny v nepřirozených kontextech umístěných v kontrolovaném prostředí, které nezohledňuje jiné vícenásobné aspekty, které mohou ovlivnit ,

Kromě toho se subjekt obvykle považuje za pouze reaktivní entitu, která přijímá vlastnosti podnětů a odpovídá tím, že vytváří učební obor , Obvykle se nezohledňuje, že předmět prezentuje charakteristiky, které ovlivňují chování, se znaky a schopnostmi spíše s výsledkem učení. Několik autorů z oblasti neo-chování změnilo tento přístup s přihlédnutím k schopnostem subjektu a dědičnosti částečně vrozených chování a schopností chování.

Perspektiva obhájená biologickým behaviorismem Timberlake navrhuje, že učení je biologický fenomén, který je produkován ze vzorů chování a ústavních dispozic, které jsou dány přirozeným způsobem a které jsou spojeny s výklenkem nebo prostředím, ve kterém předmět rozvíjí se.

Je to verze behaviorismu, ve kterém jsou kombinovány funkční i strukturální faktory chování. Přirozený výběr vytvořil vývoj vnímavých dispozic , dovednosti a vzorce chování, které umožňují vytvářet podmínky a učit se více či méně snadno určeným způsobům porozumění nebo jednání. Jinými slovy, Timberlake brání existenci proměnných a struktur mozku, které pomáhají vysvětlovat chování.

Související článek: "Historie psychologie: autory a hlavní teorie"

Role kontextu

Nika nebo funkční kontext je místo, kde se subjekt vyvíjí a který umožňuje, aby se organismus vyvíjel. Toto výklenek má strukturu a vlastnosti, které umožňují prostřednictvím učení vytvářet změny v prvcích, které již existují v předmětu.

Takže, zkušenosti a aktivity jednotlivce způsobují změnu odpovědí na a změna preference a vnímání stimulace. Jinými slovy se učíme ze zkušenosti, abychom vytvořili změny v organismu. Vlastnosti podnětu budou vnímány odlišně v závislosti na tom, jak subjekt jedná.

V tomto ohledu je biologický behaviorismus nový, protože to předpokládá chování není generováno samotnými podněty způsobuje pouze změnu v již existujících podmínkách. Jedná se o subjekt, který aktivně vytváří strukturální změny, které umožňují reagovat na skutečnost určitými způsoby, ale bere v úvahu, že existují prvky, které jsou relevantní pro životní prostředí a učení.

Behaviorální systémy

Timberlakeův biologický behaviorismus navrhuje existenci behaviorálních systémů , skupiny nezávislých funkčních vzorů uspořádaných hierarchicky a která popisuje organizaci základních funkcí pro přežití jednotlivce před dokončením výuky, která se bude lišit v této struktuře.

Tento systém je konfigurován různými behaviorálními subsystémy, které specifikují část funkce, která obecně vysvětluje typ akce, která se provádí.

Tyto subsystémy jsou následně formovány způsoby nebo způsoby, kterými je každá akce prováděna nebo vnímána skutečnost je součástí různých behaviorálních subsystémů. Tímto způsobem modulů nebo kategorií, které seskupují různé akce , A v každém modulu existují konkrétní odpovědi, které mohou být způsobeny stimulací životního prostředí.

Možná vás zajímá: "Behaviorism: historie, pojmy a hlavní autoři"

Učení

Přestože biologický behaviorism William D.Timberlake část ekologická koncepce, která bere v úvahu existenci vnitřních aspektů, které umožňují řídit učení , pravda je, že Timberlake brání, že učení je stále účinkem samotného chování. A je, že různé systémy potřebují učení na úrovni chování, která má být účinně rozvíjena a modifikována

Každý organismus přichází s množinou nebo sady dovedností, které vám umožňují naučit se určité chování před určitými podněty. Například, pokud bychom neměli vnímání bolesti, neztratili bychom ruce z ohně. Ale takové vnímání bolesti nás také nedovolí zavřít ruce k ohni. Naučíme se to dělat, pokud si neuvědomíme zkušenosti nebo neučíme souvislost mezi stimulem a reakcí.

Biologický behaviorismus je podtypem behaviorismu část radikálního behaviorismu B. F. Skinnera a který zkoumá chování prostřednictvím kondicionéru operátora, ale bere v úvahu existenci průzkumného kontaktu prvků systému před zahájením sdružení. K tomu, aby studium dosáhlo skutečné kondice, je nutné naladit prostředí a předmět tak, aby se to, co se naučí, přizpůsobuje možnostem subjektu a může se naučit.

Související článek: "B. F. Skinner: život a práce radikálního behavioristy"

Bibliografické odkazy:

Cabrera, F.; Covarrubias, P. a Jiménez, A. (2009). Behaviorální systémy z ekologického přístupu. Studie chování a aplikací. 1. Guadalajara.

Timberlake, W. (2001). Motivační režimy v systémech chování. V R.R. Mowrer a S.B. Klein (Eds.), Příručka teorií současných učení (str. 155-209). New Jersey: kolegové Lawrence Erlbaum.